[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-38930-fr":3,"doc-seo-38930-114":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},38930,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",59,"Littérature","Histoire de France cours élémentaire 1ère année","Recueil de leçons d’histoire destiné aux enfants, construit autour d’une méthode active d’observation à partir d’images. Le texte très court guide la compréhension et l’expression orale, tandis que des résumés à apprendre fixent les notions. L’ouvrage s’appuie sur deux bandes de repères du passé et propose une progression par comparaisons suggestives, partant du temps présent vers une chronologie : il y a 100 ans, 200 ans, 800 ans, 1 000 ans et très longtemps.","A,BONIFACIOP.M ARECH A L  \n# histoire de france\n\n## cours élémentaire 1ère année\n\nCL A S S IQU E S H A C H E T T E  \n## RÉ ALIS ATION\n\nUn livre court:  \n●32 lecons,de deux pages chacune comportant,  \nune,deux ou trois images  \n## P R É F A C E\n\n●3 lecons de revision,dont une carte,illustrées  \npar des gravures de rappel  \nCe premier livre d'Histoire est conforme à la lettreet à lesprit des programmes de I945 et des Ins-tructions de I957·  \nP RIN CIP E S  \n● 2 bandes de reperes du passé.  \n## UTILISATION\n\nChaque lecon se présente sur 2 pages face  \nII ne donne pas un récit continu des faits.IIraconte seulement aux enfants quelques-uns desgrands episodes du passé de la France et leur faitconnatre quelques grands personnages de notrehistoire.  \nà face.  \nCes pages correspondent aux deux entretiens  \nhebdomadaires de dix minutes prévus par les  \nInstructions de I957.Les lecons qui comptent  \nune ou trois images s'échelonnent en principe sur  \nC'est un recueil d'images qui évoquent lesévénements et les hommes.  \nvingt minutes.  \nQuel que soit Iemploi du temps suivi,la lecon  \nLes images sont la substance meme de chaquelecon.Les questions posees au départ en faci-litent 1observation.Le texte à lire,qui est trescourt,en aide la compréhension.Le résumé aapprendre en fixe la signification dans la mémoire.  \nd’histoire reste essentiellement une lecture d'ima-  \nges;elle implique un effort d'élocution orale  \nqui sert à la fois,I'étude de notre passé et IPensei-  \ngnement de notre langue.  \nCet ouvrage est Papplication de la méthodeactive d’observation à lenseignement de IPhis-toire.  \nIl offre de plus,deux éléments de nouveauté:  \n●Il accorde une place importante aux faits decivilisation et il ménage quelques tableaux de1'histoire du travail  \n●Il cherche à donner aux enfants le sens du passépar des comparaisons suggestives et il pose,enpartant du temps présent,les premiers jalonsd'une chronologie:ily a roo ans,ily a 2o0 ans.…  \nUne seule date est citée:le I4 juillet I789.  \naujourd'hui  \n1-Une campagne  \nservent les grands bâtiments qui sont autour dela maison du fermier?一  \nOBSERVEZ L'IMAGE  \n4.Que remarquez-vous sur la route et dans le ciel?—5.Que voyez-  \nElle représente une campagne de nos jours.  \nvous au sommet de la colline?—6.Quels sont ces fils qui passent  \nI.Montrez les champs et les prairies.—2.Que font les paysans?  \ndans la campagne?  \nComment est tirée la moissonneuse?—3.Où est la ferme?A quoi  \nIls vivent dans des fermes bien installees et  \nLISEZ  \nagréables à habiter.Les routes sont goudron-  \nAujourd’hui,la campagne est riche et bien  \nnées;les déplacements sont faciles.  \ncultivee.Les champs et les prairies couvrent la  \nLa campagne n'a pas toujours eu cet aspect.  \nsurface du sol.Les paysans bien vetus labourent  \nRegardez les images suivantes.  \net moissonnent à la machine.  \nles champs sont bien cultivés.Les  \nAPPRENEZ _  \npaysans travaillent la terre à la machine.  \nDans la campagne d³aujourd’hui,  \n3  \n2  \n\n|  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | 3-La meme campagne  \u003Cbr>OBSERVEZ L'IMAGE   |  | il y a 800 ans  \u003Cbr>3.Comment le paysan laboure-t-il?Dessinez sa charrue.—4.Pour-   |  |\n|  | Elle vous montre la meme campagne au temps des chateaux forts.  \u003Cbr>Vous voyez un de ces chateaux au sommet de la colline.  \u003Cbr>I.Pourquoi a-t-il été construit à cet endroit?—2.Montrez la foret.—   |  | quoi les récoltes sont-elles insuffisantes?—5.Dessinez la cabane  \u003Cbr>du paysan.—6.A quoi servent les sentiers que vous voyez dans la  \u003Cbr>campagne?Comment les récoltes sont-elles transportées?   |  |\n|  |  | LISEZ   | saient à peine de quoi nourrir les paysans qui   |  |\n|  |  | II y a 8oo ans,un chateau fort s³élevait au som-  \u003Cbr>met de la colline.On voyait dans la campagne  \u003Cbr>beaucoup de bois et de forets,une petite partie  \u003Cbr>de la terre était cultivée.Les champs produi-  \u003Cbr>APPRENEZ   | donnaient une partie des récoltes au maitre du  \u003Cbr>chateau.Les paysans habitaient de misérables  \u003Cbr>cabanes.Des sentiers","cbCaifM34lF6D7Uq","https://ap.wps.com/l/cbCaifM34lF6D7Uq","pdf",14921880,1,41,"French","fr",114,"# Préface\n## Principes\n## Utilisation\n# Leçon : une campagne d’aujourd’hui\n# Leçon : la même campagne il y a 800 ans\n# Leçon : la même campagne il y a très longtemps","[{\"question\":\"Quel est le principe pédagogique de l’ouvrage ?\",\"answer\":\"Chaque leçon repose sur l’observation d’images, avec des questions de départ, un texte très court à lire et un résumé à apprendre pour consolider la mémoire et l’expression orale.\"},{\"question\":\"L’ouvrage raconte-t-il une histoire continue des faits ?\",\"answer\":\"Non. 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