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L’activité propose soit une sortie pour récolter 2 à 3 fleurs différentes, soit une distribution de fleurs en classe, avec l’usage de loupes, de dessins fidèles et d’une “décortication” enlevant les pétales. Les élèves comparent leurs hypothèses en petits groupes, présentent leurs observations et conduisent à une synthèse visuelle. La fiche aborde aussi la reproduction des fleurs.",{"@graph":58,"@context":115},[59,76,98],{"@type":60,"itemListElement":61},"BreadcrumbList",[62,67,70,73],{"item":63,"name":64,"@type":65,"position":66},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":68,"name":9,"@type":65,"position":69},"https://docshare.wps.com/fr/document/",2,{"item":71,"name":15,"@type":65,"position":72},"https://docshare.wps.com/fr/document/art-de-vivre/",3,{"item":74,"name":54,"@type":65,"position":75},"https://docshare.wps.com/fr/document/flowers-and-butterflies-worksheet-1-flower-differences/141708/",4,{"url":74,"name":54,"@type":77,"image":78,"author":83,"headline":54,"publisher":86,"fileFormat":89,"inLanguage":52,"description":56,"dateModified":90,"datePublished":91,"encodingFormat":89,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":79,"@type":80,"width":81,"height":82},"https://docshare.wps.com/thumbnails/flowers-and-butterflies-worksheet-1-flower-differences/141708.png","ImageObject",300,407,{"name":84,"@type":85},"Fahsai","Person",{"url":63,"name":87,"@type":88},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-27","2026-08-25",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":97},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",5,{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Quels sont les objectifs principaux de la fiche 1 ?","Question",{"text":105,"@type":106},"Découvrir, par observation, des différences entre les fleurs, puis distinguer les différences entre fleurs mâles et fleurs femelles. 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Objectifspédagogiques :  \nm Permettre aux enfants de découvrir, par l’observation, qu’il y a des différences entre les fleurs. m Découvrir les différences entre les fleurs mâles et les fleurs femelles.  \nm Se questionner sur la reproduction des fleurs.  \n 1. Préparation de l’activité :  \nm SOIT choisir un endroit où il y a beaucoup de fleurs différentes et où il est possible de se rendre avec les élèves (endroit à proximité, que l’on peutatteindre à pied).  \nm SOIT amener autant de fleurs en classe que d’élèves (chaque élève doit pouvoir observer sa propre fleur).  \nm Prévoir du matériel de dessin pour chaque élève (feuilles et de quoi dessiner)  \nm Imprimer les illustrations en Annexe 1.1 ou prévoir de pouvoir les projeter devant tous les élèves. m Prévoir des loupes (plus ou on en a, mieux c’est).  \n 2. À ladécouverte des fleurs :  \nSi on choisit de sortir avec les élèves cueillir des fleurs :  \n• Prévoir de sortir un jour où il ne pleut pas afin d’aller récolter des fleurs.  \n• Demander aux élèves de ramener 2 ou 3 fleurs différentes. (Attention, éviter de cueillir des fleurs rares ! Ne se permettre de cueillir les fleurs que si elles sont présentes en grandes quantités) . Chaque élève doit ramener min. une fleur mais peut également ramener plusieurs fleurs de la même espèce (2/3 suffiront).  \n• Demander aux élèves de conserver leurs fleurs précieusement dans leur main sans les écraser et rentrer en classe.  \nSi l’enseignant amène les fleurs lui-même en classe :  \n• Distribuer une ou des fleur(s), si possible des différentes, à chaque élève.  \n1 Inviter les élèves à déposer leur(s) fleur(s) sur une feuille et à l’observer attentivement (en écartant les pétales et en regardant à l’intérieur)  \n2 Prévoir de sortir un jour où il ne pleut pas afin d’aller récolter des fleurs.  \nPage 2-dossier fleurs et papillons-fiche 1  \nfiche 1  Les fleurs, quelles différences ?  \n3 Demander aux élèves de ramener 2 ou 3 fleurs différentes. (Attention, éviter de cueillir des fleurs rares ! Ne se permettre de cueillir les fleurs que si elles sont présentes en grandes quantités). Chaque élève doit ramener min. une fleur mais peut également ramener plusieurs fleurs de la même espèce (2/3 suffiront).  \n4 Demander aux élèves de conserver leurs fleurs précieusement dans leur main sans les écraser et rentreren classe.  \n5 Distribuer une ou des fleur(s), si possible des différentes, à chaque élève.  \n6 Inviter les élèves à déposer leur(s) fleur(s) sur une feuille et à l’observer attentivement (en écartant les pétales et en regardant à l’intérieur)  \n7 Inviter ensuite chaque élève à dessiner sa fleur le plus précisément possible (être le plus fidèle à la réalité)  \n8 Une fois les dessins terminés, inviter les enfants à « décortiquer » leur fleur. Leur demander d’enlever les pétales et d’examiner ce qu’il reste.  \n9 Proposer à nouveau d’en faire un dessin.  \n10 Une fois les deux dessins terminés, regrouper les enfants par petits groupes de 3-4 fleurs différentes et leur demander d’échanger sur leurs observations.  \n11 Poser la question aux enfants de si, selon eux et sur base de leurs observations, il existerait des fleursmâles et des fleurs femelles ?  \n12 Proposer à chaque sous-groupe de dessiner ce qui, selon eux et sur base de leurs observations, pourrait bien être une fleur femelle et une fleur mâle.  \n13 Chaque sous-groupe est ensuite invité à venir présenter ses 2 dessins et ses hypothèses devant la classe.  \n14 L’enseignant, partant des observations et explications des enfants, questionne les élèves afin de faire ressortir les informations les plus justes possible.  \n15 L’enseignant synthétise à la fin des discussions en montrant à la classe une fleur mâle et une fleur femelle (le but ici n’est pas de se lancer dans des explications sur les organes mâles et femelles mais juste de faire comprendre aux enfants qu’il existe des ","cbCaiuJ1hkC7O6FU","https://ap.wps.com/l/cbCaiuJ1hkC7O6FU","pdf",7903942,70,"French","# Fiche 1 - Les fleurs, quelles différences ?\n## Objectifs pédagogiques\n## Préparation de l’activité\n## À la découverte des fleurs\n## Découverte, dessins et échanges\n## Synthèse et reproduction\n## Pour aller plus loin\n# Annexe 1.1\n## Illustrations de fleurs de mûrier mâle et femelle","[{\"question\":\"Quels sont les objectifs principaux de la fiche 1 ?\",\"answer\":\"Découvrir, par observation, des différences entre les fleurs, puis distinguer les différences entre fleurs mâles et fleurs femelles. 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