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Les activités guident vers la découverte de ce qu’est un poisson, l’observation et la reconnaissance de différentes espèces, ainsi que l’étude de leur anatomie, de la reproduction et de l’évolution. Le dossier propose aussi des exercices de classification, des recherches sur la pêche et l’écosystème du bassin du Rhône, avec des tâches de coloriage, d’association et de rédaction.",{"@graph":58,"@context":114},[59,76,97],{"@type":60,"itemListElement":61},"BreadcrumbList",[62,67,70,73],{"item":63,"name":64,"@type":65,"position":66},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":68,"name":9,"@type":65,"position":69},"https://docshare.wps.com/fr/document/",2,{"item":71,"name":22,"@type":65,"position":72},"https://docshare.wps.com/fr/document/examen/",3,{"item":74,"name":54,"@type":65,"position":75},"https://docshare.wps.com/fr/document/fish-and-aquatic-treasures-work-sheets-aped-2006/139355/",4,{"url":74,"name":54,"@type":77,"image":78,"author":83,"headline":54,"publisher":86,"fileFormat":89,"inLanguage":52,"description":56,"dateModified":90,"datePublished":91,"encodingFormat":89,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":79,"@type":80,"width":81,"height":82},"https://docshare.wps.com/thumbnails/fish-and-aquatic-treasures-work-sheets-aped-2006/139355.png","ImageObject",300,407,{"name":84,"@type":85},"\tJames","Person",{"url":63,"name":87,"@type":88},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-08-23",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":75},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",{"@type":98,"mainEntity":99},"FAQPage",[100,106,110],{"name":101,"@type":102,"acceptedAnswer":103},"Quelles compétences permettent d’acquérir les fiches sur les poissons ?","Question",{"text":104,"@type":105},"Elles entraînent à regrouper des poissons selon leur forme, reconnaître les poissons parmi d’autres animaux, et observer des indices comme la bouche ou les nageoires pour relier chaque espèce à son alimentation.","Answer",{"name":107,"@type":102,"acceptedAnswer":108},"Quels types d’activités sont proposés dans le dossier ?",{"text":109,"@type":105},"Le dossier combine des coloriages codés par couleur, des exercices d’association (poisson ↔ nourriture, requins ↔ caractéristiques), des complétions de noms et des tâches d’observation basées sur photos ou dessins.",{"name":111,"@type":102,"acceptedAnswer":112},"Quels thèmes scientifiques sont abordés au-delà de la reconnaissance des poissons ?",{"text":113,"@type":105},"Le dossier traite aussi de la classification, de l’anatomie, de la reproduction, de l’évolution, ainsi que des poissons selon les milieux, de la pêche et de l’écosystème du bassin du Rhône.","https://schema.org",{"og:url":74,"og:type":116,"og:title":54,"og:site_name":87,"og:description":56},"article",{"robots":118,"canonical":74},"index,follow",{"doc_id":120,"site_id":51},139355,1787526243,{"code":4,"msg":5,"data":123},{"doc_id":120,"user_id":124,"nickname":84,"user_avatar":125,"doc_module":4,"category_id":16,"category_name":22,"doc_title":54,"doc_description":56,"doc_content":126,"file_id":127,"file_url":128,"file_type":129,"file_size":130,"view_count":75,"is_deleted":4,"is_public":66,"is_downloadable":66,"audit_status":66,"page_count":131,"language":132,"language_code":52,"site_id":51,"html_lang":52,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":56,"update_tm":121,"read_time":136},2336474466412,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","POISSONS ET  \nTRÉSORS AQUATIQUES  \nCC  \nFiches de travail du Dossier pédagogique  \nFiches de travail / APED 2006  \nFICHES PEDAGOGIQUES  \nPoissons et trésors aquatiques : fiche Introduction  \nPoissons et trésors aquatiques : fiche Qu’est-ce qu’un poisson?  \nPoissons et trésors aquatiques : fiche Reconnaître un poisson  \nPoissons et trésors aquatiques : fiche Classification  \nPoissons et trésors aquatiques : fiche Evolution  \nPoissons et trésors aquatiques : fiche Anatomie  \nPoissons et trésors aquatiques : fiche Reproduction  \nPoissons et trésors aquatiques : fiche Poissons de différents milieux  \nPoissons et trésors aquatiques : fiche Pêche  \nPoissons et trésors aquatiques : fiche Ecosystème du bassin du Rhône  \nN°  \nN°  \nN°  \nN°  \nN°  \nN°  \nN°  \nN°  \nN°  \nN°  \n1  \n2  \n3  \n4  \n5  \n6  \n7  \n8  \n9  \n10  \nFiches de travail / APED 2006  \nFICHE N° 1 : Introduction  \n1.1. Remets de l’ordre dans ces poissons en les regroupant selon leur forme à l’aide des lettres a) à f) (dessins GR) .  \na)  \nb)  \nc)  \nd)  \ne)  \nf)  \na)  \na)  \nFiches de travail / APED 2006  \n1.2. Connais-tu quelques noms des poissons? Inscris-les ci-dessous :  \n1   2   3   4   5    \n1.3. Explique ce que signifient ces expressions :  \n« Il y a anguille sous roche »  \n\n| « Etre muet comme une carpe » |\n| --- |\n| « Etre plat comme une limande » |\n| « Faire des yeux de merlan frit » |\n| « Etre comme un poisson dans l’eau » |\n| « Faire une queue-de-poisson » |\n\nFiches de travail / APED 2006  \nFICHE N° 2 : Qu’est-ce qu’un poisson?  \n2.1. Reconnais-tu les poissons parmi ces animaux? Mets une croix sous chacun d’eux (dessins CC) .  \nd)  \ng)  \nFiches de travail / APED 2006  \n1   4   2   5   3   6    \n2.3. Note le nom des 6 autres animaux dans le tableau ci-dessous.  \n\n| Invertébrés | Mammifères | Oiseaux | Reptiles | Amphibiens |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n\nFiches de travail / APED 2006  \nFICHE N° 3 : Reconnaître un poisson  \n3.1. Colorie les nageoires pectorales en rouge, les nageoires dorsales en vert, les nageoires caudales en bleu, les nageoires ventrales en jaune et les nageoires anales en noir. Puis redessine la ligne latérale en rouge (dessins CC) .  \nFiches de travail / APED 2006  \n3.2. Retrouve le nom de ces poissons :  \na) P   e  \nb) P o   -c   t  \nc) L   e  \nd) B   h    \ne) A _ g   l _ e  \nf) C   t  \n3.3. Observe bien la bouche de ces poissons. Que peuvent-ils bien manger? Relie chaque poisson à la nourriture qu’il consomme (dessins GR)  \nLe plancton qui flotte dans l’eau  \nles insectes à la surface  \npetits animaux ou végétaux des fonds vaseux  \nFiches de travail / APED 2006  \nFICHE N° 4 : Classification  \n4.1. Voici un arbre de classification des requins : 4 erreurs se sont glissées. Remets à la bonne place les 4 dessins qui ne correspondent pas (dessins GR) .  \npas de nageoiresanales  \nnageoiresanales  \ncorps plat    \ncorps non plat  \nmuseau long  \nmuseau court  \n6-7 paires de fentes branchiales  \n5 paires de fentes branchiales  \nFiches de travail / APED 2006  \nFICHE N° 5 : Evolution  \n5.1. Observe ces photos de fossiles retrouvés dans des roches calcaires. Dessine le contour de l’animal avec un crayon de couleur et note d’autres détails si tu en vois (photos L. Cavin) .  \na)  \nb)  \nc)","cbCainPaaZPgFAe4","https://ap.wps.com/l/cbCainPaaZPgFAe4","pdf",6050801,25,"French","# Fiche Introduction\n## Regrouper les poissons selon leur forme\n## Comprendre des expressions liées aux poissons\n# Fiche 2 : Qu’est-ce qu’un poisson?\n## Reconnaître les poissons parmi d’autres animaux\n# Fiche 3 : Reconnaître un poisson\n## Colorier et redessiner la ligne latérale\n## Retrouver le nom des poissons\n## Relier poissons et nourriture\n# Fiche 4 : Classification\n## Corriger un arbre de classification des requins\n# Fiche 5 : Évolution\n## Décrire des fossiles retrouvés dans des roches calcaires\n# Fiches complémentaires\n## Anatomie\n## Reproduction\n## Poissons de différents milieux\n## Pêche\n## Écosystème du bassin du Rhône","[{\"question\":\"Quelles compétences permettent d’acquérir les fiches sur les poissons ?\",\"answer\":\"Elles entraînent à regrouper des poissons selon leur forme, reconnaître les poissons parmi d’autres animaux, et observer des indices comme la bouche ou les nageoires pour relier chaque espèce à son alimentation.\"},{\"question\":\"Quels types d’activités sont proposés dans le dossier ?\",\"answer\":\"Le dossier combine des coloriages codés par couleur, des exercices d’association (poisson ↔ nourriture, requins ↔ caractéristiques), des complétions de noms et des tâches d’observation basées sur photos ou dessins.\"},{\"question\":\"Quels thèmes scientifiques sont abordés au-delà de la reconnaissance des poissons ?\",\"answer\":\"Le dossier traite aussi de la classification, de l’anatomie, de la reproduction, de l’évolution, ainsi que des poissons selon les milieux, de la pêche et de l’écosystème du bassin du Rhône.\"}]","Poissons et trésors aquatiques - Fiches de travail - APED 2006 | PDF",39]