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Le document détaille le processus créatif en expliquant comment nourrir l’imaginaire via le vécu, l’observation, la mémoire et l’affectivité, puis propose des activités réalisables en classe. Des ressources et une annexe (présentation de C-paje) complètent le parcours, avec des pistes pour stimuler la pensée divergente et convergente.",{"@graph":58,"@context":114},[59,76,97],{"@type":60,"itemListElement":61},"BreadcrumbList",[62,67,70,73],{"item":63,"name":64,"@type":65,"position":66},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":68,"name":9,"@type":65,"position":69},"https://docshare.wps.com/fr/document/",2,{"item":71,"name":15,"@type":65,"position":72},"https://docshare.wps.com/fr/document/art-de-vivre/",3,{"item":74,"name":54,"@type":65,"position":75},"https://docshare.wps.com/fr/document/exploring-creative-thinking-through-artistic-practice-plan/152548/",4,{"url":74,"name":54,"@type":77,"image":78,"author":83,"headline":54,"publisher":86,"fileFormat":89,"inLanguage":52,"description":56,"dateModified":90,"datePublished":91,"encodingFormat":89,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":79,"@type":80,"width":81,"height":82},"https://docshare.wps.com/thumbnails/exploring-creative-thinking-through-artistic-practice-plan/152548.png","ImageObject",300,407,{"name":84,"@type":85},"Clementine","Person",{"url":63,"name":87,"@type":88},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-28","2026-08-27",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":72},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",{"@type":98,"mainEntity":99},"FAQPage",[100,106,110],{"name":101,"@type":102,"acceptedAnswer":103},"Quels sont les objectifs de la formation « Explorer la pensée créative à travers la pratique artistique » ?","Question",{"text":104,"@type":105},"La formation vise à comprendre les ressorts de la pensée créative, identifier les conditions favorables (prendre des risques, curiosité, confiance, ouverture) et développer des outils/pratiques pour stimuler la pensée créative des élèves.","Answer",{"name":107,"@type":102,"acceptedAnswer":108},"Comment le document décrit-il le processus créatif ?",{"text":109,"@type":105},"Il explique que la création ne vient pas de rien : elle s’appuie sur l’inspiration, l’imaginaire nourri par le vécu et les images, et sur des démarches comme regarder, se souvenir et transformer des éléments.",{"name":111,"@type":102,"acceptedAnswer":112},"Quelles activités en classe sont proposées dans le support pédagogique ?",{"text":113,"@type":105},"Le document propose plusieurs activités, dont collage, impression de stickers, chasse à l’image, alebrije, mots mêlés, exercices de pensée divergente/convergente, roman-photo revisité et enquête au tampon.","https://schema.org",{"og:url":74,"og:type":116,"og:title":54,"og:site_name":87,"og:description":56},"article",{"robots":118,"canonical":74},"index,follow",{"doc_id":120,"site_id":51},152548,1790138898,{"code":4,"msg":5,"data":123},{"doc_id":120,"user_id":124,"nickname":84,"user_avatar":125,"doc_module":4,"category_id":14,"category_name":15,"doc_title":54,"doc_description":56,"doc_content":126,"file_id":127,"file_url":128,"file_type":129,"file_size":130,"view_count":72,"is_deleted":4,"is_public":66,"is_downloadable":66,"audit_status":66,"page_count":131,"language":132,"language_code":52,"site_id":51,"html_lang":52,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":56,"update_tm":136,"read_time":137},1374391974564,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002","Année 2022-2023 Support pédagogique de la formation  \n« Explorer la pensée créative à travers la pratique artistique »  \nCode de la formation Formateur·trice·s Organisme de la formation  \n102502201/42468  \nValérie DEVILLET & Julien ROUSSEAU  \nC-paje  \nRue Henri Maus, 29 | B-4000 Liège  \nTél. : 04/223.58.71 | Fax : 04/237.00.31  \nContact : benjamin@c-paje. be (Benjamin BONHOMME)  \nAssistant administratif  \n[Site :](Site : www.c-paje.be)[ ](Site : www.c-paje.be)[www.c-paje.be](Site : www.c-paje.be)  \nLe présent support pédagogique est protégé par la réglementation sur les droits d’auteurs et autres droits intellectuels et ne peut donc pas être utilisé, sauf dans les cas prévus par cette réglementation, sans l’autorisation préalable et expresse des titulaires des droits.  \nCoordonnées de l’IFPC Rue Dewez 14 D218 – 5000 NAMUR Tél: 081/83.03.10  \n[ifpc@cfwb.be](ifpc@cfwb.be)  \n[https://ifpc.cfwb.be](https://ifpc.cfwb.be)  \nExplorer la pensée créative à travers la pratique artistique   \nPLAN  \nI. Introduction  \n➢ La Créativité …  \n➢ Les Objectifs  \n➢ Traces de la formation  \nII. Le processus créatif ou comment on crée ?  \nIII. Quelques activités à faire en classe  \n➢ Collage : Les petits monstres de Space Paf Paf  \n➢ Impression stickers en bande  \n➢ Chasse à l’image  \n➢ Alebrije  \n➢ Le géant  \n➢ Les 7 actions  \n➢ Mots mêlés  \n➢ Pensée divergente et convergente par l’expérience artistique ➢ Rhabille-toi !  \n➢ Roman-photo revisité  \n➢ L’animal hybride  \n➢ Enquête au tampon  \nIV. Ressources.  \nAnnexe I : C-paje, qui sommes-nous ?  \n2  \n Explorer la pensée créative à travers la pratique artistique   \nI. Introduction  \nLa créativité…  \n« La créativité est avant tout affaire  \nd’être plutôt que de faire, elle est un positionnement, un regard sur le monde, une attitude face aux situations, une recherche de nouvelles pistes, une élaboration de nouvelles solutions. C’est une attitude qui ne s’effraie pas du complexe (dynamique ouverte), mais qui permet de dépasser le compliqué(constat de blocage et de fermeture). Cette attitude s’exprime tant par la peinture que par la soudure, la musique, le calcul, les stratégies, la poésie, la danse, le sport, les modes de relation, la plomberie (…) ».  \n-J-M. Lelaboureur, président du C-paje.  \nLes objectifs  \n➔ Mieux comprendre les ressorts de la pensée créative et les facteurs qui contribuent à son développement dans différents champs.  \n➔ Identifier des conditions à mettre en place pour favoriser la pensée créative et notamment lavalorisation d’attitudes, telles que accepter de se tromper et de prendre des risques, la curiosité, l’élaboration d’hypothèses, la confiance en soi, l'ouverture.  \n➔ Développer des outils/des pratiques pour stimuler la pensée créative des élèves.  \n3  \n Explorer la pensée créative à travers la pratique artistique   \nLes traces de la formation  \nVous trouverez dans ce portefeuille différentes activités vécues en formation ainsi que des techniquesplastiques. Nous vous invitons à les redécouvrir et à les décliner en modifiant les supports, l’âge visé, la technique, les modes de travail, les alternances dans ces modes …  \nCe dossier reprend des questionnements et des réflexions autour des leviers de la pensée créative, maisne pourra vous présenter une trace exhaustive de tout ce que nous avons pu aborder en formation.  \nDes questions en suspens ?  \nLe C-paje se tient à votre disposition pour répondre à vos questions éventuelles à la suite de la formation. Vous trouverez aussi des idées à puiser sur notre site ([www.c-paje.be](www.c-paje.be)) .  \nC-paje  \nRue Henri Maus, 29 | B-4000 Liège Tél. : 04/223.58.71 | Fax : 04/237.00.31  \nContact :Benjamin Bonhomme, Assistant administratif benjamin@c-paje.be  \n4  \n Explorer la pensée créative à travers la pratique artistique   \nII. Le processus créatif ou comment on crée ?  \nOn ne crée pas à partir de rien  \nAucun artiste ne l'a fait : ils s'inspirent d'abord et souvent d'autres artistes ; pour les élèves, il faut nourrir  \nl'imaginaire ","cbCaiqoacugvbfDE","https://ap.wps.com/l/cbCaiqoacugvbfDE","pdf",807806,24,"French","# Introduction\n## La créativité\n## Les Objectifs\n## Traces de la formation\n## Des questions en suspens ?\n# Le processus créatif ou comment on crée ?\n# Quelques activités à faire en classe\n## Collage : Les petits monstres de Space Paf Paf\n## Impression stickers en bande\n## Chasse à l’image\n## Alebrije\n## Le géant\n## Les 7 actions\n## Mots mêlés\n## Pensée divergente et convergente par l’expérience artistique\n## Rhabille-toi !\n## Roman-photo revisité\n## L’animal hybride\n## Enquête au tampon\n# Ressources\n## Annexe I : C-paje, qui sommes-nous ?","[{\"question\":\"Quels sont les objectifs de la formation « Explorer la pensée créative à travers la pratique artistique » ?\",\"answer\":\"La formation vise à comprendre les ressorts de la pensée créative, identifier les conditions favorables (prendre des risques, curiosité, confiance, ouverture) et développer des outils/pratiques pour stimuler la pensée créative des élèves.\"},{\"question\":\"Comment le document décrit-il le processus créatif ?\",\"answer\":\"Il explique que la création ne vient pas de rien : elle s’appuie sur l’inspiration, l’imaginaire nourri par le vécu et les images, et sur des démarches comme regarder, se souvenir et transformer des éléments.\"},{\"question\":\"Quelles activités en classe sont proposées dans le support pédagogique ?\",\"answer\":\"Le document propose plusieurs activités, dont collage, impression de stickers, chasse à l’image, alebrije, mots mêlés, exercices de pensée divergente/convergente, roman-photo revisité et enquête au tampon.\"}]","Explorer la pensée créative à travers la pratique artistique - Plan | PDF",1787863176,37]