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Le travail développe un ancrage conceptuel de l’empathie (histoire, définitions, sympathie vs empathie, mécanismes, neurones miroirs, paradoxe, formes relationnelles) et articule une démarche expérimentale et herméneutique. Une approche phénoménologique guide la conceptualisation de l’expérimentation, la collecte d’observations et l’analyse des résultats, afin d’éclairer les impacts sur le projet de création et sa pertinence 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 \nAVRIL 2015  \nUNIVERSITÉ DU QUEBECA MONTRÉALService des bibliothèques  \nAvertissement  \nLa diffusion de ce mémoire se fait dans le respect des droits de son auteur,qui a signéle formulaire Autorisation de reproduire et de diffuser un travail de recherche de cyclessupérieurs (SDU-522-Rév.01-2006).Cette autorisation stipule que《conformément àI'article 11 du Règlement no 8 des études de cycles supérieurs,[l'auteur]concède àI'Université du Québec à Montréal une licence non exclusive d'utilisation et depublication de la totalité ou d'une partie importante de [son]travail de recherche pourdes fins pédagogiques et non commerciales.Plus précisement,[l'auteur]autoriseI'Université du Québecà Montréal à reproduire,diffuser,preter,distribuer ou vendre descopies de [son]travail de recherche à des fins non commerciales sur quelque supportque ce soit,y compris I'lnternet.Cette licence et cette autorisation n'entrainent pas unerenonciation de [la]part [de l'auteur]à [ses]droits moraux nià [ses]droits de propriétéintellectuelle.Sauf entente contraire,[l'auteur]conserve la liberté de diffuser et decommercialiser ou non ce travail dont [il]possede un exemplaire.》  \nREMERCIEMENTS  \nEn préambule à ce mémoire-création,je souhaite adresser mes remerciements les plussinceres aux personnes qui m'ont accompagnée tout au long de lélaboration et la réalisationde ce projet.Je tiens à remercier tout particulierement mon directeur de mémoire,Louis-Claude Paquin,qui a été I'une des personnes les plus importantes au cours de ce processus derecherche-création.Louis-Claude,je te remercie tout spécialement pour tes conseils,tonécoute,ton soutien,ta disponibilité et ta confiance.Merci davoir été mon mentor,de m'avoirsoutenue autant intellectuellement que moralement.Tu as été présent du début jusqu'à la fin.Et meme si je ne te communiquais pas souvent,je savais que je pouvais avoir acces à tonanalyse,tes commentaires et ton aide en tout temps.  \nJe remercie également Marjolaine Béland pour son soutien et pour les belles opportunitésqu'elle m'a offertes en tant que conferenciere-invité durant son cours concernant I'immersionet les expériences médiatisees.Je remercie aussi chacun des professeurs des séminaires quej'ai suivis pendant la maitrise:Simon-Pierre Gourd,Jean Décarie,Jean-Francois Renaud,Dany Beaupré et Maude Bonenfant.Ce fut un honneur de vous avoir rencontrés et de vousavoir eus sur mon chemin.  \nUn merci tout spécial aux huit participants de ma petite expérimentation du séminaire destratégie de recherche-creation,vous m'avez donné lélan et le fil conducteur pour lacontinuation de mon mémoire-creation.  \nJe remercie aussi Dominic Arsenault,chercheur et professeur de I'Université de Montreal enétudes du jeu vidéo,et tous ceux qui se sont intéressés à mon objet et projet de recherche depres ou de loin.C'est grace à ces memes personnes que j'ai une Ioccasion de communiquer,de partager et d'échanger mes idees et mon projet de recherche-creation avec des chercheurs  \ncomme ceux de IAssociation Canadienne d'Études Vidéoludiques,du groupe de rechercheHomoludens et de I'industrie du jeu.  \nA mes proches puisque ce sont eux qui m'ont donné du courage et un sursaut dénergie afinde terminer cette maftrise.Surtout,un énorme remerciement à mes amis,Bernard Millet etPaméla Morier,qui m'ont apporté leur appui,leurs encouragements et leur aide pendantcertains moments plus difficiles durant le développement du projet.  \nTABLE DES MATIERES  \nRÉSUM……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………vii  \nINTRODUCTION………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nÉNONCÉ D’INTENTION ET PERTINENCE COMMUNICATIONNELLE……………………1  \nPresentation du thème et des objectifs de la recherche-creation……………………………………………1  \nParcours individuel………………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \nIntention","cbCaisVlPUr2Azgg","https://ap.wps.com/l/cbCaisVlPUr2Azgg","pdf",40045687,132,"French","# Remerciements\n# Introduction\n## Énoncé d’intention et pertinence communicationnelle\n## Présentation du thème et des objectifs de la recherche-création\n## Parcours individuel\n## Intention thématique\n## Intention esthétique\n## Intention communicationnelle\n## Parcours du texte d'accompagnement\n# Chapitre I\n## Ancrage conceptuel\n## Empathie\n## Démarche expérimentale, approche herméneutique et élaboration d'un corpus\n## Approche phénoménologique pour la conceptualisation du mémoire-creation\n# Chapitre II","[{\"question\":\"Quel est l’objectif central du mémoire-création ?\",\"answer\":\"Le mémoire-création vise à comprendre et développer comment un jeu vidéo peut susciter l’empathie chez la joueuse, en liant intention communicationnelle et intention de création.\"},{\"question\":\"Comment le concept d’empathie est-il construit dans le travail ?\",\"answer\":\"Le texte présente l’histoire et l’étymologie de l’empathie, la distingue de la sympathie, puis explore ses mécanismes, les neurones miroirs et le paradoxe de 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