[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-148979-114":3,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":81,"doc-detail-148979-fr":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":74,"head_meta":76,"extra_data":78,"updated_unix":80},114,"fr","digital-return-miguel-chevalier","Une Rentrée Numérique - Miguel Chevalier","","Dossier pédagogique « Une Rentrée Numérique » dédié aux élèves de Terminale spécialité Arts Plastiques, en lien avec le programme limitatif du baccalauréat. Le document présente une rencontre avec l’artiste Miguel Chevalier, pionnier des pratiques artistiques numériques, puis décrit des expérimentations d’outils numériques (création de GIF animés, mapping vidéo) pour immerger les publics dans un « paysage artificiel ». La réflexion pédagogique s’appuie sur le thème « La nature à l’œuvre », en interrogeant la représentation du paysage et la manière dont l’humain façonne conceptuellement et physiquement la 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CHEVALIER  \n© Miguel Chevalier-Sur-Natures  \n SOMMAIRE  \nP. 4  \nP. 5  \nP. 7  \nP. 10  \nP. 13  \nP. 16  \nP. 19  \nEDITO  \nLA NATURE À L’OEUVRE  \nMIGUEL CHEVALIER  \n“SUR-NATURES“ SOUS-TITRE :“PARADIS ARTIFICIELS“  \nTHÉMATIQUE 1  \nENTRER DANS L’IMAGE  \nTHÉMATIQUE 2  \nCULTIVER SON JARDIN  \nTHÉMATIQUE 3  \nRUPTURE ET CONTINUITÉ  \nPOUR ALLER PLUS LOIN  \nUNE RENTRÉE NUMÉRIQUE  \nCONTACTS  \n EDITO  \nIncubateurs des Imaginaires Numériques, SECONDENATURE et ZINC travaillent depuisdenombreuses années à promouvoir et faire émerger la création contemporaine, comprendre le monde en régime numérique etaider les publics à s’approprier les technologies pour développer la créativité et favoriser l’émancipation.  \nLes deux associations, regroupées sous le nom de CHRONIQUES, organisent la Biennale des Imaginaires Numériques entre Aix-en-Provence, Marseille et Avignon. Après la Lévitation en 2018, et l’Éternité en 2020, la Nuit en 2022, la Biennale s’intéressera en 2024 à la thématique du Plaisir.  \nUNE RENTRÉE NUMÉRIQUE - MIGUEL CHEVALIER  \nDans le cadre du partenariat avec l’Académie d’Aix-Marseille, comme chaque rentrée à l’automne, SECONDE NATURE et ZINC organisent un temps fort consacré au milieu éducatif : Une Rentrée Numérique.  \nCette année, Une Rentrée Numérique propose un projet spécialement dédié aux élèves de Terminale spécialité Arts Plastiques. En lien avec le programme limitatif du baccalauréat, les élèves ont la chance de rencontrer l’artiste Miguel Chevalier (pionnier des pratiques artistiques numériques) . En classe, ils et elles expérimentent différents outils numé riques (création de .gif animés, mapping vidéo, etc. ) afin d’immerger les spectateur·rices dans un “paysage artificiel”.  \n© Miguel Cheva l ie r -Sur-Natures  \n “LA NATURE À L’OEUVRE“  \nLe nouveau thème au programme limitatif du baccalauréat pour l’enseignement de spécialité en Arts Plastiques,“La nature à l’œuvre”, ouvre immédiatement notre imaginaire artistique. Selon le dictionnaire Larousse en ligne, la locution “à l’œuvre” signifie “au travail” en “action”. On aurait alors affaire à des œuvres où la nature serait active. Nous pensons là à des installations contemporaines dans lesquelles une nature agissante fait œuvre au sein du paysage (Land art, œuvres géoplastiques, etc. ) . Il est donc très étonnant de constater que les trois œuvres sélectionnées pour dialogueraucœurdecette thématique ne présentent – ou ne se présentent pas dans – la nature mais la représentent plutôt.  \nAlors, de quelle manière la nature œuvre-t-elle dans le Saint Jérôme en pénitence dans le désert (c. 1515-1520) de Joachim Patinir ? Dans le Labourage nivernais (1849) de Rosa Bonheur ? Ou encore dans l’installation générativeet interactive Sur-natures, sous-titre : Paradis artificiel (2004) de Miguel Chevalier ?  \nCes trois œuvres en deux dimensions semblent davantage questionner l’évolution de lareprésentation du paysage dans l’art que la nature à proprement parler. Là où, la “nature à l’œuvre”paraissait ouvrir vers une réflexion contemporaine liée à une pensée écologique, ici au contraire, ce choixiconographique montre comment nous avons façonné la nature tant conceptuellement que physiquement. Ainsicela ne semble pas être la nature qui est à l’œuvre mais bien plutôt l’humain.  \nPeut-être y a-t-il méprise. Sans doute ne faut-il pas lire ce titre comme la nature à l’œuvre mais plutôt comme la nature dans l’œuvre. Une nature théologique comme paysage monde chez Patinir, une nature rurale idéaliséeet allégorique chez Bonheur et une nature purement artificielle chez Miguel Chevalier.  \nCe paradoxe tient sans doute au fait que lorsque nous évoquons la nature, nous ne savons pas vraiment de quoi nous parlons. Que constitue la nature ? Les plantes, les animaux, le paysage, etc. ? Tout ce qui ","cbCaiaSGvkgWjABM","https://ap.wps.com/l/cbCaiaSGvkgWjABM","pdf",33725103,24,"French","# Édito\n## Incubateurs des Imaginaires Numériques\n# La nature à l’œuvre - Miguel Chevalier\n## « Sur-Natures » sous-titre : « Paradis artificiels »\n## Thématique 1 : Entrer dans l’image\n## Thématique 2 : Cultiver son jardin\n## Thématique 3 : Rupture et continuité\n## Pour aller plus loin\n# Une rentrée numérique - Miguel Chevalier\n# Contacts","[{\"question\":\"À qui s’adresse le projet « Une Rentrée Numérique » ?\",\"answer\":\"Le projet est spécialement dédié aux élèves de Terminale spécialité Arts Plastiques, dans le cadre du partenariat avec l’Académie d’Aix-Marseille.\"},{\"question\":\"Quel est le rôle de Miguel Chevalier dans le dispositif ?\",\"answer\":\"Les élèves rencontrent l’artiste Miguel Chevalier, pionnier des pratiques artistiques numériques, afin d’alimenter leur démarche en lien avec les œuvres et la thématique proposée.\"},{\"question\":\"Quels outils numériques les élèves expérimentent-ils en classe ?\",\"answer\":\"Les élèves expérimentent différents outils numériques, notamment la création de GIF animés et le mapping vidéo, pour immerger les spectateur·rices dans un « paysage artificiel ».\"}]","Une Rentrée Numérique - Miguel Chevalier | PDF",37]