[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-38473-fr":3,"doc-seo-38473-114":28},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":11},38473,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",60,"Examen","Référentiel des compétences numériques pour enseigner (2023)","Le document présente un référentiel de compétences numériques destiné aux enseignants, élaboré à partir de la méthodologie du projet P8 Future University (2023) de l’Université de Lausanne et d’UniDistance Suisse, et inspiré de DigCompEdu. Le cadre est structuré en cinq domaines couvrant l’engagement professionnel, les ressources numériques, l’enseignement et l’apprentissage, l’évaluation, ainsi que la prise en compte des besoins de tous les étudiants. Chaque domaine décline des compétences opérationnelles reliées à l’usage, à l’analyse critique et à la mise en œuvre pédagogique.","Référentiel des compétences numériques pour enseigner  \nTable des matières  \nCe référentiel est élaboré selon la méthodologie décrite dans le document P8 Future University (2023), Méthodologie d’élaboration des référentiels de compétences numériquespour enseigner et étudier, Université de Lausanne et UniDistance Suisse. Il s’inspire largement du référentiel européen DigCompEdu. European Commission, Joint Research Centre, Redecker, C. (2017). European framework for the digital competence of educators : DigCompEdu, (Y, Punie, editor) Publications Office. [https://data.europa.eu/doi/10.2760/159770](https://data.europa.eu/doi/10.2760/159770)  \nDomaine 1 : Engagement professionnel  \n1.1 Utiliser les technologies numériques pour renforcer la communication organisationnelle avec les étudiant·e·s et les parties tierces........................................ 5  \n1.2 Gérer de manière éthique, stratégique et sécuritaire des envi ronne ments d'ap prentissage en lig ne  ........................................................................ 6  \n1.3 Utilise r les technologies numériques pour col laborer avec mes collègues  .................................................................................................... 7  \n1.4 Identifier, utiliser et promouvoir les technologies numériques et infrastructures présentes au sein mon institution  ......................................................... 8  \n1.5 Réfléchi r, évalue r de manière critique sa pratique d’ense igne ment numérique.............................................................................................. 9  \n1.6 Gérer l’impact de mon act iv ité numérique  .................................................................................................................................. 10  \n1.7 Utiliser les sources et ressources numériques pour ma formation professionnelle continue et développer mes compétences professionnelles par le numérique  ......... 11  \n1.8 Dévelo pper mes compétences numériques à l’aide des technologies numériques  ......................................................................................... 12  \n1.9 Résoudre des problèmes et accompagner la résolution de problème en suivant les processus de la pensée computationnelle  ............................................ 13  \nDomaine 2 : Ressources numériques  \n2.1 Identifier, évaluer et sélectionner les ressources numériques favorisant l'apprentissage et la qualité des enseignements................................................... 15  \n2.2 Créer, cocréer, modifier et dévelo pper des ressources en licences libres pour l'enseigne ment académique................................................................. 16  \n2.3 Organiser le contenu numérique et le rendre accessible aux étudiant·e·s (taille du groupe, niveau, profil) et aux collaborateurs·trices de l'institution académique..... 17  \nDomaine 3 : Enseignement et apprentissage  \n3.1 Identifier, évaluer et sélectionner les ressources numériques favorisant l'apprentissage et la qualité des enseignements.................................................. 19  \n3.2 Réguler les ap prentiss ages et les ense ignements  ........................................................................................................................... 20  \n3.3 Organiser et mettre e n place des ap prentissages col laboratifs a u sein de mes enseignements  ............................................................................. 21  \n3.4 Organiser et mettre e n place des ap prentissages auto régulés a u sein de mes enseignements  ............................................................................. 22  \n3.5 Utilise r les technologies émerge ntes  ........................................................................................................................................ 23  \nDomaine 4 : Évaluation  \n4.1 Mettre e n œuv re des stratégies d’évaluation  ....................................................................................","cbCairUFfqRxpwDk","https://ap.wps.com/l/cbCairUFfqRxpwDk","pdf",2474175,1,39,"French","fr",114,"# Domaine 1 : Engagement professionnel\n## 1.1 à 1.9 Utilisation éthique, collaboration, analyse critique\n# Domaine 2 : Ressources numériques\n## 2.1 à 2.3 Identifier, créer et organiser des ressources\n# Domaine 3 : Enseignement et apprentissage\n## 3.1 à 3.5 Sélection, régulation, apprentissages et technologies émergentes\n# Domaine 4 : Évaluation\n## 4.1 à 4.3 Stratégies, analyse de l’apprentissage et feedback\n# Domaine 5 : Prendre en compte les besoins de tou·te·s les étudiant·e·s\n## 5.1 à 5.2 Accessibilité, inclusion et différenciation","[{\"question\":\"Sur quelles sources méthodologiques le référentiel s’appuie-t-il ?\",\"answer\":\"Le référentiel est élaboré selon la méthodologie du document P8 Future University (2023) et s’inspire largement de DigCompEdu, le cadre européen de la compétence numérique des éducateurs.\"},{\"question\":\"Quels sont les domaines couverts par le référentiel ?\",\"answer\":\"Le document organise les compétences numériques en cinq domaines : engagement professionnel, ressources numériques, enseignement et apprentissage, évaluation, et prise en compte des besoins de tous les étudiants.\"},{\"question\":\"Comment le référentiel traite-t-il l’évaluation et le feedback avec le numérique ?\",\"answer\":\"Le domaine 4 détaille des stratégies d’évaluation, l’analyse de l’apprentissage et l’usage des technologies numériques pour planifier et fournir du feedback.\"}]",1783063775,{"code":4,"msg":29,"data":30},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":31,"title":13,"keywords":32,"description":14,"schema_data":33,"social_meta":84,"head_meta":86,"extra_data":88,"updated_unix":27},"digital-competency-framework-for-teaching-2023","",{"@graph":34,"@context":83},[35,52,66],{"@type":36,"itemListElement":37},"BreadcrumbList",[38,42,46,49],{"item":39,"name":40,"@type":41,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":43,"name":44,"@type":41,"position":45},"https://docshare.wps.com/fr/document/","Document",2,{"item":47,"name":12,"@type":41,"position":48},"https://docshare.wps.com/fr/document/examen/",3,{"item":50,"name":13,"@type":41,"position":51},"https://docshare.wps.com/fr/document/digital-competency-framework-for-teaching-2023/38473/",4,{"url":50,"name":13,"@type":53,"author":54,"headline":13,"publisher":56,"fileFormat":59,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":60,"datePublished":60,"encodingFormat":59,"isAccessibleForFree":61,"interactionStatistic":62},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":55},"Person",{"url":39,"name":57,"@type":58},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-03",true,{"@type":63,"interactionType":64,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":65},"ViewAction",{"@type":67,"mainEntity":68},"FAQPage",[69,75,79],{"name":70,"@type":71,"acceptedAnswer":72},"Sur quelles sources méthodologiques le référentiel s’appuie-t-il ?","Question",{"text":73,"@type":74},"Le référentiel est élaboré selon la méthodologie du document P8 Future University (2023) et s’inspire largement de DigCompEdu, le cadre européen de la compétence numérique des éducateurs.","Answer",{"name":76,"@type":71,"acceptedAnswer":77},"Quels sont les domaines couverts par le référentiel ?",{"text":78,"@type":74},"Le document organise les compétences numériques en cinq domaines : engagement professionnel, ressources numériques, enseignement et apprentissage, évaluation, et prise en compte des besoins de tous les étudiants.",{"name":80,"@type":71,"acceptedAnswer":81},"Comment le référentiel traite-t-il l’évaluation et le feedback avec le numérique ?",{"text":82,"@type":74},"Le domaine 4 détaille des stratégies d’évaluation, l’analyse de l’apprentissage et l’usage des technologies numériques pour planifier et fournir du feedback.","https://schema.org",{"og:url":50,"og:type":85,"og:title":13,"og:site_name":57,"og:description":14},"article",{"robots":87,"canonical":50},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24}]