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Les résultats incluent notes par subtest, indice d’aptitudes scolaires et niveau général d’intelligence selon les composantes du cahier 1.",{"@graph":14,"@context":76},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/fr/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/fr/document/examen/","Examen",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/fr/document/dat-5-differential-aptitude-test/292358/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/dat-5-differential-aptitude-test/292358.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Fahsai","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-26","2026-09-17",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":30},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68,72],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Quel est l’objectif du DAT 5 ?","Question",{"text":62,"@type":63},"Évaluer les aptitudes générales. 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BENNETT, H.G. SEASHORE et A.G.WESMAN-Adaptation française ECPA |\n| --- | --- |\n| Editeur | Pearson TalentLens (Le nouveau nom des ECPA) |\n| Objectif | Evaluer les aptitudes générales |\n| Description | 􀁸 Batterie de 5 cahiers comportant 8 subtests :\u003Cbr>o Cahier 1 : Raisonnement verbal, numérique et abstrait (3)\u003Cbr>o Cahier 2 : Orthographe et grammaire (2)\u003Cbr>o Cahier 3 : Vitesse de perception et précision (1)\u003Cbr>o Cahier 4 : Relations spatiales (1 épreuve)\u003Cbr>o Cahier 5 : Raisonnement mécanique (1 épreuve)\u003Cbr>Tous ces subtests se présentent sous la forme de questionnaires type QCM et peuvent être utilisés de façon relativement indépendante.\u003Cbr>􀁸 Résultats :\u003Cbr>o Note pour chaque subtest\u003Cbr>o Note d'aptitudes scolaires (Raisonnement verbal et numérique)\u003Cbr>o Note du niveau générale d'intelligence (Raisonnement verbal, numérique etabstrait-Cahier 1) |\n| Public concerné | Adolescent·e·s (à partir de 15 ans) et adultes (Niveau de la 3e au BAC) |\n| Etalonnages | 7 Etalonnages en 11 classes normalisées : Selon le niveau scolaire (enseignement professionnel, 3e, 2nd, 1er et Terminale), selon le niveau d'études (ensemble del'échantillon adultes, CAP/BEP et BAC) |\n| Modèle théorique | 􀁸 Conception multidimensionnelle de l'intelligence (Thurstone)\u003Cbr>􀁸 Choix des subtests sur la base de données empiriques et expérimentales |\n| Passation et correction | 􀁸 Passation : Individuelle ou collective, temps 2 heures, version papier ou en ligne\u003Cbr>􀁸 Correction manuelle (grilles de correction) ou informatisée |\n| Communication des résultats | Pas d'éléments |\n| Matériel | Manuel (81 pages), cahiers de passation et de réponse |\n| Etudes\u003Cbr>psychométriques | 􀁸 Sensibilité\u003Cbr>􀁸 Fidélité : Consistance interne, erreur de mesure et stabilité (test-retest)\u003Cbr>􀁸 Analyse d'items\u003Cbr>􀁸 Validité : Structurale et concourante |\n| Conditions d’acquisition etd’utilisation | 􀁸 Psychologues\u003Cbr>􀁸 Formation qualifiante obligatoire pour les professionnel·le·s des Ressources Humaines |\n| Avantages | 􀁸 Utilisation possible des subtests de façon indépendante\u003Cbr>􀁸 Nombre d'aptitudes |\n| Limites | 􀁸 Etalonnages anciens (version papier)\u003Cbr>􀁸 Correction manuelle\u003Cbr>􀁸 Peu d'éléments sur interprétation et communication des résultats\u003Cbr>􀁸 Pas d'études de cas\u003Cbr>􀁸 Faiblesse dans la validité concourante |","cbCaisucZLETo9Mn","https://ap.wps.com/l/cbCaisucZLETo9Mn","pdf",287920,"French","# Présentation du DAT 5\n## Structure et subtests\n## Population concernée\n## Passation et correction\n## Résultats et interprétation\n## Etudes psychométriques\n## Conditions d’acquisition et d’utilisation","[{\"question\":\"Quel est l’objectif du DAT 5 ?\",\"answer\":\"Évaluer les aptitudes générales. 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