Les habitudes de vie comme support d’activité auprès de personnes souffrant de la maladie d’Alzheimer - enjeux identitaire et communicationnel

Aug 28, 2026

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Étude centrée sur l’usage des habitudes de vie comme support d’activités auprès de personnes souffrant de la maladie d’Alzheimer. Le travail met en relation les ressources cognitives préservées, notamment mnésiques et langagières, avec les enjeux identitaires liés aux gestes, objets familiers et à l’histoire de vie. Il examine également l’importance de la communication et de la dimension émotionnelle, tout en intégrant le rôle de l’entourage, des aidants et des familles au sein de l’institution. L’analyse s’appuie sur une démarche incluant participants, déroulement des activités, évaluations, puis restitution des résultats.

LangueFrench

CatégorieSanté & Soins

FormatPDF

Pages62

Temps de lecture1 h 35 min

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Table des matières

INTRODUCTION

PARTIE THÉORIQUE

MALADIE D’ALZHEIMER, DES RESSOURCES AU-DELÀ DES DÉFICITS

PRENDRE APPUI SUR L’HISTOIRE DE VIE DE LA PERSONNE

INTÉGRER L’ENTOURAGE

PROBLÉMATIQUE

MÉTHODOLOGIE

PARTICIPANTS

DEROULEMENT DES ACTIVITÉS ET ÉVALUATIONS

RÉSULTATS

MADAME B ET SA FILLE

Les habitudes de vie comme support d’activité auprès de personnes souffrant de lamaladie d’Alzheimer : enjeux identitaire et communicationnel Laboratoire de Psychologie des Pays de la Loire (LPPL) EA 4638, UNAM (Universités Nantes Angers Le Mans) Les habitudes de vie comme support d’activité auprès de personnes souffrant de lamaladie d’Alzheimer : enjeux identitaire et communicationnel Laboratoire de Psychologie des Pays de la Loire (LPPL) EA 4638, UNAM (Universités Nantes Angers Le Mans) ENGAGEMENT DE NON PLAGIAT REMERCIEMENTS À toutes les personnes qui ont contribué à l’aboutissement de cette recherche. Tout d’abord, je tiens à remercier M. Thierry Rousseau, Docteur en psychologie, pour ses conseils avisés, ses remarques qui ont su nourrir et élargir ma réflexion. Un grand merci également aux participants, Mme B et sa fille, M. F, Mme G et sa fille ainsi que M. R et son épouse, pour avoir accepté de rejoindre cette recherche et partager leur expérience de la maladie. C’est aussi à l’équipe de l’EHPAD dans lequel se sont déroulées les activités, et plus particulièrement à ma tutrice de stage, que je tiens à exprimer toute ma gratitude. Merci de m’avoir fait confiance et d’avoirfacilité mes rencontres avec les résidents et leurs familles. C’est également pour cette année passée avec eux et les nombreux échanges que nous avonspu avoir ensemble que je me dois de les remercier. Enfin, un immense merci à mes amis, ma famille et à Maxime pour leur soutien et leur confiance tout au long de cette année universitaire intense. Sommaire 1. INTRODUCTION .............................................................................................................................. 10 2. PARTIE THEORIQUE ..................................................................................................................... 11 2.1 MALADIE D’ALZHEIMER, DES RESSOURCES AU-DELA DES DEFICITS..................................................... 11 2.1.1 Ressources mnésiques .......................................................................................................................... 11 2.1.1.1 Une atteinte marquée des systèmes mnésiques de haut niveau............................................................... 11 2.1.1.2 Préservation de la mémoire procédurale............................................................................................................ 12 2.1.2 Langage et communication ............................................................................................................... 13 2.1.2.1 Troubles du langage et de la communication .................................................................................................... 13 2.1.2.2 Importance de la dimension émotionnelle et affective ................................................................................. 13 2.1.2.3 Influence de l’entourage sur les capacités de communication de la personne malade................... 14 2.2 PRENDRE APPUI SUR L’HISTOIRE DE VIE DE LA PERSONNE .................................................................... 15 2.2.1 Habitudes de vie : des gestes qui ont du sens ............................................................................. 15 2.2.1.1 Des habitudes issues d’une histoire individuelle............................................................................................. 15 2.2.1.2 Rôle identitaire des habitudes et des objets familiers................................................................................... 16 2.2.2 Des activités individualisées pour les personnes souffrant de la MA .............................. 16 2.2.2.1 Revenir à l’histoire de vie de la personne à travers la réminiscence ...................................................... 17 2.2.2.2 Quelle place faite aux activités de la vie quotidienne ? ................................................................................. 18 2.3 INTEGRER L’ENTOURAGE ..

FAQ

Quel est l’objectif de l’étude sur les habitudes de vie auprès de personnes atteintes d’Alzheimer ?

L’étude vise à comprendre comment les habitudes de vie peuvent servir de support à des activités, en tenant compte des enjeux identitaires et communicationnels chez les personnes malades.

Quels fondements théoriques sont mobilisés concernant la maladie d’Alzheimer ?

La partie théorique aborde les ressources au-delà des déficits, les systèmes mnésiques préservés, ainsi que le langage, la communication et la place de l’émotion et de l’entourage.

Comment l’entourage et les familles sont-ils intégrés au dispositif de recherche ?

La recherche examine la prise en compte des aidants, l’évolution du mode de relation, et l’intégration des familles dans l’institution, afin d’évaluer les bénéfices d’une coopération soignants-familles.

Aug 28, 2026

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