[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-38774-fr":3,"doc-seo-38774-114":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},38774,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",60,"Examen","Au fil des mots 3","Méthode de lecture et d’apprentissage de la langue, conçue pour des enfants, autour de saynètes et de mini-récits illustrés. Le livret met en scène des échanges dialogués, des scènes du quotidien (kermesse, fête, jeux, restaurant) et des situations de météo difficile (tempête, ambulance, prudence). Le texte propose aussi des exercices progressifs avec mots à compléter, listes lexicales et devinettes qui entraînent le repérage du vocabulaire et la compréhension orale.","CH.TOUYAROTCH.ROLLANTCL.GIRIBONEau fil  \ndes motsMETHODEDE LECTUREAPPRENTISSAGEDE LA LANGUE  \ntroisieme livretFERNAND NATHAN  \nCharles TOUYAROT·Professeur d'′Ecole NormaleCharles ROLLANT·Directeur d'Ecole dApplicationClaude GIRIBONE·Maitre d'Application  \n# au fil des mots\n\nMETHODE DE LECTUREETAPPRENTISSAGE DE LA LANGUE  \ntroisièmelivret  \nILLUSTRATION  \nDENISE CHABOT  \nNos amis sont allés à la kermesse de I'école.  \nlls ont joué à la tombola et ils rapportent beaucoup de lots.  \nBéatrice a une trompette,Yves un sac de bonbons.  \nNicole a un petit ballon,Eric a un ourson  \net Roger un livre de contes.  \nBéatrice dit à Yves :  \n《Si je te donne ma trompette,tu me donnes tes bonbons?  \n-Non,répond Yves,je voudrais le ballon de Nicole.  \n-Moi,dit Nicole,je te donne mon ballon  \nsi Roger me donne son livre.  \n-J'aime bien les contes,répond Roger,  \nje ne donne pas mon livre.  \n-Oh!là,là!dit Béatrice.Comme c'est compliqué!》  \n\n|  |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| [5]   | on  \u003Cbr>om  \u003Cbr>un ballon   | om  \u003Cbr>om  \u003Cbr>une trompette   |\n\nbonjourune colombeune pompeune maisonun garconil bonditil tombeun pomponbonlongil monteune tombolaune trompeun rondun melonune montreun nombreune trompettedu cotonle talonun contesombrela compotedu cartonun ballonla confitureun combatje compteun boutonun balconune rondeun moutonun floconune épongeun batonun marronil plongedu savonun hérisson  \n1.Par la fenetre,Yves regarde les flocons de neigequi tombent sur le balcon.  \n2.Pour la fete de Roger,son oncle lui offreune trompette et des soldats de plomb.  \n3.Yves est monté sur une table.Il est tombéet s'est fait une bosse au front.  \n4.Assis à I'ombre,contre le tronc d'un arbre,le berger rappelle les moutons qui s'écartentdu troupeau.  \n5.A la récréation,Yves et Roger jouent au ballon.Béatrice et ses petites camarades font une ronde.  \n6.Avec une éponge et du savon,le papa de Rogerlave bébé puis lui donne son biberon.  \nQuel mauvais temps!  \nLe vent souffle en tempete.  \nll courbe les arbres,secoue les antennes de télévisionet fait trembler les fenetres.  \nSous les rafales de vent,les passants avancent avec peine,en serrant le col du manteau.  \nOn entend la sirene d'une ambulance.《 Maman,j'ai peur ,dit Yves.-Il ne faut pas,répond maman.La maison est solide,tu es a I'abri.Bientôt,la tempete va s'arreter!》Yves est rassuré,il ne tremble plus.  \n\n|  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| [a]   | am  \u003Cbr>an  \u003Cbr>maman   | amm  \u003Cbr>am  \u003Cbr>une jambe   | em  \u003Cbr>en  \u003Cbr>le vent   | pm  \u003Cbr>em  \u003Cbr>la tempete   |\n\nun enfant  \nmangerrentrerla chambremamanune enveloppe lancerune penduleun tambourmaintenant'entréedemanderune tenteune lampeun rubanune ampoule un manteaule silenceune jambeun bancune ambulance une mandarine le ventrenovembreil prendun pantalonvendredidécembreune dentune pantoufle de I'essencela températureun serpentla cantinedu dentifriceil trembleun médicamentles vacances un gendarmela tempêtele temps  \n1《N'aie pas peur,dit maman a Yves.Le vent n'emportera pas la maison,elle est solide.》  \n2.Au restaurant,Yves a mangé du jambon,du poulet avec de la salade et un bon dessert.  \n3.En décembre,le vent a soufflé en tempete.ll a fait trembler les vitres des maisons.  \n4.Au volant de sa voiture,papa avance avec prudencesur la route gelée.  \n5.Un cycliste s'est blessé àla jambe dans un accident.Une ambulance I'emporte à I'hopital.  \n6.Béatrice est malade.Elle a de la température.Sa maman lui donne un médicament.  \n《Tu joues aux devinettes?demande Bégtrice à Yves.  \n-Qu'est-ce qu'il faut faire?  \n-C′est simple.Je te dis :  \nil est tout petit,sa maman est la poule.  \nQu'est-ce que c'est?  \n-Un poussin!dit Yves.C′est facile!  \n-D'accord.Je continue:  \nElle sert àécrire,à faire des dessins,de la peinture.  \n-C'est la main!  \n-Il nous protège de la pluie!  \n-Attends..Un imper!  \n-Oui.On dit un imperméable.C′est bien.  \nMaintenant,écoute :  \nll nous fait aller d'une villeàune autre sur une route en fer.  \n-Je ne sais pas...ah!oui:le train.  \n-Oui.  \nll vit dan","cbCaiiecBXqk7VTh","https://ap.wps.com/l/cbCaiiecBXqk7VTh","pdf",13670332,1,49,"French","fr",114,"# Méthode de lecture et apprentissage de la langue\n## Scènes du quotidien et dialogues\n## Météo et compréhension de récits\n## Exercices de vocabulaire et devinettes","[{\"question\":\"Quel est le thème principal du livret « Au fil des mots » ?\",\"answer\":\"Le livret propose une méthode de lecture et d’apprentissage de la langue à travers des récits et des dialogues simples, destinés aux enfants.\"},{\"question\":\"Comment le texte utilise-t-il les devinettes pour apprendre la langue ?\",\"answer\":\"Les devinettes conduisent l’enfant à identifier un objet à partir d’indices, ce qui entraîne la compréhension et le vocabulaire (poussin, main, imperméable, etc.).\"},{\"question\":\"Quels types de situations sont présentés dans les histoires ?\",\"answer\":\"On retrouve des scènes du quotidien (kermesse, restaurant, jeux) et des événements liés à la météo (vent, tempête, ambulance), suivis de dialogues rassurants et de conséquences concrètes.\"}]",1783072834,75,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":85,"head_meta":87,"extra_data":89,"updated_unix":27},"au-fil-des-mots-3","",{"@graph":35,"@context":84},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/fr/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/fr/document/examen/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/fr/document/au-fil-des-mots-3/38774/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-03",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70,76,80],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"Quel est le thème principal du livret « Au fil des mots » ?","Question",{"text":74,"@type":75},"Le livret propose une méthode de lecture et d’apprentissage de la langue à travers des récits et des dialogues simples, destinés aux enfants.","Answer",{"name":77,"@type":72,"acceptedAnswer":78},"Comment le texte utilise-t-il les devinettes pour apprendre la langue ?",{"text":79,"@type":75},"Les devinettes conduisent l’enfant à identifier un objet à partir d’indices, ce qui entraîne la compréhension et le vocabulaire (poussin, main, imperméable, etc.).",{"name":81,"@type":72,"acceptedAnswer":82},"Quels types de situations sont présentés dans les histoires ?",{"text":83,"@type":75},"On retrouve des scènes du quotidien (kermesse, restaurant, jeux) et des événements liés à la météo (vent, tempête, ambulance), suivis de dialogues rassurants et de conséquences concrètes.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":86,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":88,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24}]