[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-38212-fr":3,"doc-seo-38212-114":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},38212,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",64,"Recherche & Rapport","Aborder la mythologie grecque en cycle III : le héros mythique","Mémoire de recherche centré sur l’enseignement de la mythologie grecque au cycle III, avec un focus sur la figure du héros mythique. Le document présente les bases théoriques du mythe (origine, définition, dimension orale, structure et valeurs), puis justifie l’intérêt scolaire de la mythologie et propose une démarche pédagogique pour l’aborder en classe. Une séquence didactique est ensuite mise en place, analysée par séance, et complétée par des solutions pour surmonter les difficultés d’apprentissage (motivation, gestion du temps, posture de travail).","Aborder la mythologie grecque en cycle III : le héros  \nmythique  \nDenis Bulens, Marie-Sophie Orient  \n To cite this version:  \nDenis Bulens, Marie-Sophie Orient. Aborder la mythologie grecque en cycle III : le héros mythique. Education. 2014. dumas-01073228  \nHAL Id: dumas-01073228 [https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01073228v1](https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01073228v1)  \nSubmitted on 9 Oct 2014  \nHAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of scientific research documents, whether they are published or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers.  \nL’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destinée au dépôt et à la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publiés ou non,émanant des établissements d’enseignement et de recherche français ou étrangers, des laboratoires publics ou privés.  \nUE6 MEMOIRE DE RECHERCHESEMESTRE 4  \nPrénom et nom des étudiants : Denis BULENS et Marie-Sophie ORIENT  \nIntitulé du rapport : Aborder la mythologie grecque en cycle III :  \nle héros mythique  \nPrénom et nom du directeur de mémoire : Christine PREVOST  \nSite de formation : Outreau  \nSection : 1  \nSOMMAIRE  \nRemerciements.....................................................................3  \nIntroduction...........................................................................4  \nI) Étudier la mythologie grecque : les aspects théoriques.....7  \nA) Les caractéristiques d'un mythe.................................................7  \n1) L'origine et les définitions de la mythologie grecque.................7  \n2) Le mythe : un genre oral.............................................................9  \n3) Structure et valeurs d'un mythe................................................. 10  \nB) Pourquoi étudier les mythes à l'école ?....................................12  \n1) Postérité interdisciplinaire........................................................ 12  \n2) Intérêts dans les programmes scolaires.....................................14  \n3) Réflexions sur la démarche pédagogique .................................15  \nC) Comment étudier des mythes à l'école ?..................................16  \n1) Partir en quête d'un support adéquat et pertinent......................16  \n2) Étudier un archétype : le héros mythique .................................17  \n3)…avec les exemples de plusieurs héros...................................19  \nII) Mise en place de la séquence.........................................21  \nA) Présentation de la séquence.....................................................21  \n1) Pré-requis et objectifs...............................................................21  \n2) Déroulement..............................................................................23  \nB) Analyse de la séance sur le héros mythique............................27  \n1) Présentation...............................................................................27  \n2) Recueil et exploitations des données........................................29  \nC) Les solutions apportées pour pallier aux difficultés................38  \n1) Pour la motivation des élèves...................................................38  \n2) La contrainte du temps..............................................................39  \n3) Adopter une nouvelle posture de travail ..................................40  \nConclusion..........................................................................41  \nAnnexes .............................................................................44  \nA) L'influence de la mythologie dans les domaines artistiques...44  \nB) Panthéon grec réalisé à l'issue des lectures .............................45  \nC) Exemples de cartes heuristiques de héros réalisées en classe. 46  \nD) Quelques productions d'élèves.................................................47  \nE) Index des sources utilisées........................","cbCaimWiEn6mZhxN","https://ap.wps.com/l/cbCaimWiEn6mZhxN","pdf",14062518,1,65,"French","fr",114,"# Remerciements\n# Introduction\n# Étudier la mythologie grecque : les aspects théoriques\n## Les caractéristiques d'un mythe\n## Pourquoi étudier les mythes à l'école ?\n## Comment étudier des mythes à l'école ?\n# Mise en place de la séquence\n## Présentation de la séquence\n## Analyse de la séance sur le héros mythique\n## Les solutions apportées 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