[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-fr-114":3,"doc-seo-156570-114":48,"doc-detail-156570-fr":122},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,18,21,24,28,32,36,40,44],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},67,"Document","Général",61,"general",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":16,"slug":17},66,"Art de vivre",60,"lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":16,"slug":20},"Bande dessinée","comic",{"id":16,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":22,"show_sort_weight":16,"slug":23},"Examen","exam",{"id":25,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":26,"show_sort_weight":16,"slug":27},59,"Littérature","literature",{"id":29,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":30,"show_sort_weight":16,"slug":31},64,"Recherche & Rapport","research-report",{"id":33,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":34,"show_sort_weight":16,"slug":35},58,"Récits & Romans","story-novel",{"id":37,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":38,"show_sort_weight":16,"slug":39},65,"Religion & Spiritualité","religion-spirituality",{"id":41,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":42,"show_sort_weight":16,"slug":43},63,"Santé & Soins","healthcare",{"id":45,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":46,"show_sort_weight":16,"slug":47},62,"Technologie","technology",{"code":4,"msg":49,"data":50},"ok",{"site_id":51,"language":52,"slug":53,"title":54,"keywords":55,"description":56,"schema_data":57,"social_meta":115,"head_meta":117,"extra_data":119,"updated_unix":121},114,"fr","action-sheets-reclaiming-collective-activities","Fiches actions - À la reconquête des actions collectives","","Recueil de fiches pédagogiques réalisées dans le cadre du cycle « À la reconquête des actions collectives » par Alizée Guégan pour l’URHAJ Île-de-France. Le texte contextualise l’importance du collectif après la crise sanitaire et présente une démarche progressive pour recréer du lien social tout en tenant compte des besoins d’accompagnement. Le sommaire structure des outils pour démarrer et clôturer une animation ainsi que des fiches pratiques (#1 Jardinage de récup à #5 Comités de résident-es) incluant des activités concrètes type acrostiche, arbre de présentation, baromètre et jeux d’expression.",{"@graph":58,"@context":114},[59,76,97],{"@type":60,"itemListElement":61},"BreadcrumbList",[62,67,70,73],{"item":63,"name":64,"@type":65,"position":66},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":68,"name":9,"@type":65,"position":69},"https://docshare.wps.com/fr/document/",2,{"item":71,"name":42,"@type":65,"position":72},"https://docshare.wps.com/fr/document/santé-soins/",3,{"item":74,"name":54,"@type":65,"position":75},"https://docshare.wps.com/fr/document/action-sheets-reclaiming-collective-activities/156570/",4,{"url":74,"name":54,"@type":77,"image":78,"author":83,"headline":54,"publisher":86,"fileFormat":89,"inLanguage":52,"description":56,"dateModified":90,"datePublished":91,"encodingFormat":89,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":79,"@type":80,"width":81,"height":82},"https://docshare.wps.com/thumbnails/action-sheets-reclaiming-collective-activities/156570.png","ImageObject",300,407,{"name":84,"@type":85},"Liam","Person",{"url":63,"name":87,"@type":88},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-04","2026-08-29",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":75},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",{"@type":98,"mainEntity":99},"FAQPage",[100,106,110],{"name":101,"@type":102,"acceptedAnswer":103},"Pourquoi lancer le cycle « À la reconquête des actions collectives » ?","Question",{"text":104,"@type":105},"Le document souligne que, après la crise sanitaire, le collectif reste un pilier des projets FJT. Face à l’isolement ressenti par les jeunes, l’objectif est de recréer du lien social et de faciliter la mise en place d’actions par les équipes.","Answer",{"name":107,"@type":102,"acceptedAnswer":108},"Quels types d’activités sont proposés pour démarrer une animation ?",{"text":109,"@type":105},"Des activités d’expression et de prise de contact sont proposées, comme l’acrostiche, l’arbre de présentation, « Comment ça va ? » et le baromètre. Elles permettent de partager des prénoms, des histoires, des états affectifs et de formuler comment on souhaite se sentir après l’animation.",{"name":111,"@type":102,"acceptedAnswer":112},"Comment l’animation est-elle structurée dans les fiches ?",{"text":113,"@type":105},"Le sommaire indique une organisation en étapes : des outils pour démarrer, puis des outils pour clôturer. S’y ajoutent des fiches dédiées (#1 à #5) couvrant des actions concrètes (jardinage de récup, conserves, projection de film, accueil de nouveaux résident-es, comité de résident-es).","https://schema.org",{"og:url":74,"og:type":116,"og:title":54,"og:site_name":87,"og:description":56},"article",{"robots":118,"canonical":74},"index,follow",{"doc_id":120,"site_id":51},156570,1787962324,{"code":4,"msg":5,"data":123},{"doc_id":120,"user_id":124,"nickname":84,"user_avatar":125,"doc_module":4,"category_id":41,"category_name":42,"doc_title":54,"doc_description":56,"doc_content":126,"file_id":127,"file_url":128,"file_type":129,"file_size":130,"view_count":75,"is_deleted":4,"is_public":66,"is_downloadable":66,"audit_status":66,"page_count":131,"language":132,"language_code":52,"site_id":51,"html_lang":52,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":56,"update_tm":121,"read_time":136},8796095461564,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","FICHES ACTIONS  \nRéalisées par Alizée Guégan dans le cadre du cycle de l’ URHAJ Ile-deFrance à la reconquête des actions collectives !  \nAction Santé Mentale – ALJT Saint Ouen- © Jimmy Bructer  \nCONTEXTE  \nLa crise sanitaire ne nous aura pas fait oublier que le collectif est un pilier des projets FJT, c’est donc avec persévérance et responsabilité que nous nous engageons dans une démarche volontariste à ce sujet.  \nAprès un an de crise sanitaire et sociale, résidents, équipes, tous partagent la même volonté, celle de remettre le collectif au cœur de l’action.  \nProtéger les résidents en limitant les contacts était la priorité, aujourd’hui, alors que les jeunes souffrent de l’isolement, recréer du lien social est devenu vital.  \nNéanmoins, le flou concernant nos établissements et l’augmentation des besoins d’accompagnement individuel, limitent les actions. Ainsi nous entamons un cycle \"A la reconquête des actions collectives\" afin de faciliter au mieux la mise en place d’actions par les équipes via plusieurs outils :  \n\\#1 Mesures barrières, on persévère  \n\\#2 Ils ont osé ! Retours d’expériences et bons plans  \n\\#3 Actions clefs en main : tellement plus qu’un kit pédagogique Plus d’informations : [http://urhaj-idf.fr/A-la-reconquete-des-actions](http://urhaj-idf.fr/A-la-reconquete-des-actions)  \nSOMMAIRE  \nAffiche, Mesures barrières : on persévère ................................................. 3  \nDes outils pour démarrer une animation ................................................... 4  \nDes outils pour clôturer une animation ..................................................... 7  \nFiche \\#1 – Jardinage de récup .................................................................... 9  \nFiche \\#2 – Apprendre à faire des conserves ............................................. 13  \nFiche \\#3 – Organiser une projection de film ............................................ 17  \nFiche \\#4 – Temps d’accueil des nouvelles et nouveaux résident-es ......... 20  \nFiche \\#5 – Dans le cadre du comité de résident-es .................................. 22  \nMesures barrières :  \nDes o utils pour démarrer une animation  \n| L'acrostiche |  |\n| --- | --- |\n| Groupe : Plutôt si les personnes se rencontrent pour la première fois. |  |\n| Matériel : Une feuille par personne, des crayons. |  |\n| • Chaque personne écrit son prénom sur une feuille de papier et avec chaque lettre de son prénom elle forme d'autres mots qui la présentent et la caractérisent.\u003Cbr>• Une fois l'affiche réalisée, la personne se présente en développant les « mots » qui sontindiqués sur sa feuille (on peut aussi demander aux personnes de décorer leur affiche par des dessins) .\u003Cbr>• Lors de la présentation, l'animateur-trice invite les participant-es à développer ce qu'ils-ellesont écrit (le risque étant d'avoir des présentations du type : dynamique parce que je suis dynamique, chanteur parce que je suis chanteur... ) . Ce qui nous intéresse ici est de savoir chanteur, oui mais où ? Dynamique, dans quel cadre ? |  |\n| Remarque : Les affiches peuvent ensuite être affichées dans la salle le temps de l'animation. |  |\n\n L'arbre de présentation    \n| Groupe : Plutôt si les personnes se rencontrent pour la première fois. |\n| --- |\n| Matériel : Dessiner ou imprimer un visuel d’arbre (racine, branches, fruits)(1 dessin/participant-e), des crayons. |\n| • Sur chaque dessin : l'arbre/la plante est composé .e de plusieurs feuilles, de fleurs, de fruits, de racines : ce sont des espaces à remplir.\u003Cbr>• Chaque participant-e remplit les différentes espaces avec du texte ou des dessins.\u003Cbr>• Pour guider les participant-es, ils-elles peuvent s'appuyer sur les thèmes suivants : mon prénom ; mon histoire ; un rêve ; mes qualités ; ce que j'aimerais apprendre ; mes expériences ; mes attentes par rapport à la résidence ; …\u003Cbr>• Puis, chacun-e présente son arbre. |\n\nComment ça va ?    \n\n| Groupe : peu importe. |  |\n| --- | --- |\n| Matériel : cartes du jeu Dixit (optionnel) . |  |\n| •\u003Cbr>• | Chacun","cbCaibRNTXEldtk8","https://ap.wps.com/l/cbCaibRNTXEldtk8","pdf",1157719,23,"French","# Contexte et démarche\n## Reconquête des actions collectives\n# Outils pour démarrer une animation\n## L’acrostiche\n## L’arbre de présentation\n## Comment ça va ?\n## Baromètre\n## Quoi de neuf ?\n# Outils pour clôturer une animation\n# Fiche #1 Jardinage de récup\n# Fiche #2 Apprendre à faire des conserves\n# Fiche #3 Organiser une projection de film\n# Fiche #4 Temps d’accueil des nouvelles et nouveaux résident-es\n# Fiche #5 Dans le cadre du comité de résident-es","[{\"question\":\"Pourquoi lancer le cycle « À la reconquête des actions collectives » ?\",\"answer\":\"Le document souligne que, après la crise sanitaire, le collectif reste un pilier des projets FJT. Face à l’isolement ressenti par les jeunes, l’objectif est de recréer du lien social et de faciliter la mise en place d’actions par les équipes.\"},{\"question\":\"Quels types d’activités sont proposés pour démarrer une animation ?\",\"answer\":\"Des activités d’expression et de prise de contact sont proposées, comme l’acrostiche, l’arbre de présentation, « Comment ça va ? » et le baromètre. Elles permettent de partager des prénoms, des histoires, des états affectifs et de formuler comment on souhaite se sentir après l’animation.\"},{\"question\":\"Comment l’animation est-elle structurée dans les fiches ?\",\"answer\":\"Le sommaire indique une organisation en étapes : des outils pour démarrer, puis des outils pour clôturer. S’y ajoutent des fiches dédiées (#1 à #5) couvrant des actions concrètes (jardinage de récup, conserves, projection de film, accueil de nouveaux résident-es, comité de résident-es).\"}]","Fiches actions - À la reconquête des actions collectives | PDF",35]