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Les activités guidées entraînent à distinguer les valeurs grammaticales et les fonctions (verbe avoir, sujet pronominal on, verbe être), à compléter des phrases, à corriger les accents manquants sur des mots invariables et à répondre à des questions en reformulant. Idéal pour renforcer l’automatisation de la bonne graphie dans des phrases du quotidien et des mises en situation proches de l’école.",{"@graph":58,"@context":115},[59,76,98],{"@type":60,"itemListElement":61},"BreadcrumbList",[62,67,70,73],{"item":63,"name":64,"@type":65,"position":66},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":68,"name":9,"@type":65,"position":69},"https://docshare.wps.com/fr/document/",2,{"item":71,"name":22,"@type":65,"position":72},"https://docshare.wps.com/fr/document/examen/",3,{"item":74,"name":54,"@type":65,"position":75},"https://docshare.wps.com/fr/document/a-a-workbook-for-the-classroom-spelling-homophones/137970/",4,{"url":74,"name":54,"@type":77,"image":78,"author":83,"headline":54,"publisher":86,"fileFormat":89,"inLanguage":52,"description":56,"dateModified":90,"datePublished":91,"encodingFormat":89,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":79,"@type":80,"width":81,"height":82},"https://docshare.wps.com/thumbnails/a-a-workbook-for-the-classroom-spelling-homophones/137970.png","ImageObject",300,407,{"name":84,"@type":85},"Levi","Person",{"url":63,"name":87,"@type":88},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-10-05","2026-08-23",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":97},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",12,{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Comment savoir quand écrire « a » ou « à » ?","Question",{"text":105,"@type":106},"Les exercices demandent de repérer le verbe « avoir » et de relier « à » aux compléments de lieu ou de temps. 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Recopie les phrases et souligne en rouge le verbe avoir et en vert le mot invariable.\nDemain, nous irons à la mer.\nMon oncle a une maison là-bas.\nMon frère a fait de la planche à voile.\nMa sœur a mangé une glace.\nExercice 3 : Remplace les mots soulignés par a ou à.\nMadame Laura travaille pour la banque.\nCe matin, elle avait une réunion importante.\nElle possède le plus grand bureau.\nTous les jours, elle part vers 19 heures.\nExercice 4 : Recopie et complète les phrases avec a ou à.\nPaul rentre ..... la maison ..... 16 heures.\nSur la table de la cuisine, il y ..... un gâteau ..... la pistache.\nLe garçon hésite ..... manger une part du gâteau. Il n’..... pas très faim.\nCe midi ..... la cantine, Paul ...... mangé deux assiettes de brocolis.\n\u000e°°Exercice 5 : Nous avons oublié les accents sur les mots invariables. Ajoute les accents manquants.\nThomas est assis a côté de moi.\nJ’adore son nouveau sac a dos.\nIl a aussi un beau stylo a billes.\nThomas m’a donné toutes ses cartes pokémon a la récréation.\nHier, Léa a joué a la corde a sauter.\nExercice 6 : Réponds aux questions en faisant une phrase.\nÀ quelle heure ouvre l’école ?\nOù a-t-elle acheté le pain ?\nCombien a-t-il de crayons dans sa trousse ?\n°°Exercice 7 : Complète les phrases avec a, à ou as.\nTu ...... mal ...... une dent et Marie ..... mal ...... la tête.\nElle ..... rendez-vous chez son médecin ..... 8 heures.\nTu demandes ...... ton dentiste si tu ...... une carie.\nIl n’....... pas besoin d’enlever ta dent.\non – ont\nExercice 1 : on ou ont ? Souligne en rouge le verbe avoir et en vert le pronom personnel sujet.\nMonsieur et Madame Lambert ont une maison minuscule.\nIls n’ont pas de chambre, ni de salon.\nDans leur cuisine, on est serré comme des sardines.\nLes élèves ont imprimé le journal de l’école.\nLes filles de CM2 ont gagné le concours d’orthographe.\nOn ne s’ennuie jamais à l’école.\nExercice 2 : Recopie les phrases en remplaçant le sujet par le pronom personnel on.\nSophie a huit ans.\nComme elle a grandi !\nDans deux ans, la petite fille sera en CM2.\nExercice 3 : Recopie les phrases suivantes en remplaçant le sujet par celui entre parenthèses.\nMon frère a invité des amis. (Mes cousins)\nJ’ai acheté des pizzas. (Ils)\nVincent a mangé toutes les chips. (Maxime et Thomas)\n\u000eExercice 4 : Recopie et complète les phrases avec on ou ils.\n....... ont déjà vu ce film dix fois.\n....... ne regarde jamais de film le soir.\nSi ....... arrive trop tôt, ....... ne seront pas content.\nExercice 5 : Recopie le texte en choisissant on ou ont.\nLa semaine dernière, les élèves (on – ont) participé à un carnaval.  Certains enfants (on – ont) mis des masques pour qu’(on – ont) ne les reconnaisse pas. (On – Ont) a admiré les beaux costumes et (on – ont) s'est bien amusé !\nExercice 6 : Complète les phrases avec on ou ont.\nSi ........... allait au cinéma ?\nIls ...........  vu ce film dix fois.\n........... s’installe dans les fauteuils moelleux.\nMes parents .......... pris du pop-corn.\nLes enfants ...... sursauté devant une scène du film.\nIls ....... eu un peu peur, mais ........ les a vite rassurés.\n°°Exercice 7 : Écris ces phrases en remplaçant soit le verbe par ont, soit le sujet par on.\nAvez - vous du pain ? ( le verbe\nNon, la boulangère n’avait plus de baguettes. (","cbCaijAREnIaT8eG","https://ap.wps.com/l/cbCaijAREnIaT8eG","docx",142679,8,"French","# Orthographe - Les homophones\n## a - à\n## on - ont\n## et - est","[{\"question\":\"Comment savoir quand écrire « a » ou « à » ?\",\"answer\":\"Les exercices demandent de repérer le verbe « avoir » et de relier « à » aux compléments de lieu ou de temps. Des phrases à compléter et des remplacements guident cette distinction.\"},{\"question\":\"Quand utiliser « on » ou « ont » ?\",\"answer\":\"Le cahier entraîne à souligner le verbe « avoir » et le pronom sujet « on », puis à recopier des phrases en remplaçant le sujet par « on ». Des activités de choix entre « on » et « ont » complètent les repérages.\"},{\"question\":\"Comment distinguer « et » et « est » dans les phrases ?\",\"answer\":\"Les consignes portent sur l’identification du verbe « être » ( « est » ) et des liaisons par « et ». 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