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Integra herramientas y actividades para leer, hacer y reflexionar, además de compartir y construir conocimiento en comunidad, con énfasis en la búsqueda, análisis, selección, organización y uso ético y legal de la información. Presenta un modelo UPLA para competencias TIC tanto del profesor como del estudiante, incluyendo módulos de vida profesional y vida académica, y organiza resultados por carreras y número de alumnos en una cohorte.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/es/template/",2,{"item":63,"name":35,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/es/template/presentaciones/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/es/template/tpack-based-pedagogical-scenario/192370/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/tpack-based-pedagogical-scenario/192370.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Stanford","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-18","2026-09-03",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":9},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"¿Qué enfoque pedagógico organiza el contenido del escenario propuesto?","Question",{"text":96,"@type":97},"El escenario se estructura con una visión TPACK, integrando entornos personales para el aprendizaje y competencias TIC desde una perspectiva informacional.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"¿Qué competencias TIC del componente informacional se destacan para el aprendizaje?",{"text":101,"@type":97},"Se enfatiza la búsqueda de la información, el análisis y la selección eficiente, la organización adecuada, y la utilización y comunicación ética y legal para construir conocimiento.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"¿Cómo se presentan las competencias TIC del profesor y del estudiante en el modelo UPLA?",{"text":105,"@type":97},"El documento separa competencias TIC del profesor (módulo para la vida profesional) y del estudiante (módulo para la vida académica), con actividades como producir formatos académicos, generar material multimedia y trabajar colaborativamente en ambientes digitales.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},192370,1788414891,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":9,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":113,"read_time":128},2336477552062,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d","| Escenario pedagógico construido con una visión TPACK |  |\n| --- | --- |\n\n| Entornos Personales para el Aprendizaje\u003Cbr>(Adell) | Competencias Tic (Componente\u003Cbr>Informacional) |\n| --- | --- |\n| • Herramientas, mecanismos y actividades para leer | • Búsqueda de la información necesaria |\n| • Herramientas, mecanismos y actividades para hacer/reflexionar haciendo | • Análisis y selección de información de manera eficiente.\u003Cbr>• Organización de la informaciónadecuadamente |\n| • Herramientas, mecanismos y actividades para compartir y reflexionar en comunidad | • Utilización y comunicación de la información eficazmente de forma ética y legal, con el fin de construirconocimiento |\n\n| Modelo UPLA de competencias TIC en la formación inicial de los profesores |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| Escenario Pedagógico TPACK | Competencias\u003Cbr>Tic del\u003Cbr>profesor | Módulo:\u003Cbr>Competencias\u003Cbr>Tic para la vida profesional | PLE, búsqueda y procesamiento de información digital, producir diferentes formatos de documentos académicos, comunicar utilizando medios digitales, compartir y trabajar en forma colaborativa |  |\n|  | \u003Cbr>Competencias\u003Cbr>Tic del\u003Cbr>estudiante | Módulo:\u003Cbr>Competencias\u003Cbr>Tic para la vida académica | Generar material multimedia, trabajar colaborativamente en ambientes digitales, generar materialeseducativos interactivos desarrollo de proyectos de innovación con Tic en su ámbito profesional |  |\n\n| Carrera | Alumnos |\n| --- | --- |\n| Ped. Castellano | 37 |\n| Ped.En Historia Y Geografía | 43 |\n| Ped. E. Física Damas | 32 |\n| Ped. E. Física Varones | 37 |\n| Ped. Filosofía | 12 |\n| Ed. Parvularia | 22 |\n| Ped. Ed. Musical | 47 |\n| Ped. Artes Plásticas | 26 |\n| Ped. Inglés | 37 |\n| Ped. Ed. Diferencial | 39 |\n| Ped. Ed. Básica | 39 |\n| Ped. Biología | 17 |\n| Ped. Química | 8 |\n| Ped. Física | 9 |\n| Ped. Matematica | 17 |\n| Total Alumnos | 422 |\n\n| Curso Telefónica |  |\n| --- | --- |\n| Carrera | Alumnos |\n| Ed. 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