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Integra lectura y análisis de cuentos, proyección de cortos y reflexión sobre la práctica de lectoescritura. Desarrolla la exploración del lenguaje audiovisual mediante storyboard y escritura del guion, con organización de equipos y roles para la realización. 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Producir textos individuales , grupales y colectivos\u003Cbr>Reflexionar sobre la propia práctica de lecturay escritura\u003Cbr>Registrar los avances dela escritura de la idea de adaptación | Compartir la lectura de obras literarias y proyección decortometrajes para saber cómo se hace para contar una historia enimágenes. | Lectura Y análisis de cuentos cortos y de ficción.\u003Cbr>Proyección de cortos vinculados aobras literarias.\u003Cbr>Análisis de marcas contextualesencuadre socio histórico-Biografía de autor-Identificar marcas de época. Comparación de estilos literarios yaudiovisuales en diferentes versiones\u003Cbr>Escritura y reescritura de las ideas centrales de los cuentos y cortos Elección del cuento que se va aadaptar\u003Cbr>Escritura colaborativa de la idea de adaptación. Elaboración de primeros borradores | Cuentos Cortos\u003Cbr>Cortos de Ficción |\n| La escritura audiovisual\u003Cbr>Exploración de recursos narrativos para la realizacióndel corto y la escritura del guión | Analizar características yrecursos narrativos que utiliza el lenguaje audiovisual en los cortos de ficción\u003Cbr>Trabajar sobre el formato del guión. | Integrar la cultura audiovisual en las prácticas de lectura y escritura . | .\u003Cbr>Realizar el storyboard\u003Cbr>Escritura del guión primer boceto | Formato de plantilla storyboard disponibles en esta Plataforma |\n\n\n|  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| MOMENTO 2 – LENGUAJE AUDIO VISUAL Y RECURSOS NARRATIVOS.\u003Cbr>DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO AL LENGUAJE AUDIOVISUAL |  |  |  |  |\n| Organización\u003Cbr>del trabajo de producción |  | Utilizar el lenguaje multimedial para transmitir ideas desde diversos formatos textuales. | Escritura del Guión definitivo Definir la estructura narrativa y los recursos narrativos –(Recursos visuales y sonoros Tipo de Narrador) |  |\n| Realización\u003Cbr>audiovisual |  |  | Organización de equipos de trabajo y división de tareas para la producción audiovisual:\u003Cbr>􀀹 Distribución de roles\u003Cbr>􀀹 Escenografía\u003Cbr>􀀹 Personajes\u003Cbr>􀀹 Decoración y vestuario\u003Cbr>􀀹 Toma de secuencias fotográficas\u003Cbr>􀀹 Edición | Técnica Stopmotion\u003Cbr>Editor de video ( Movie makerOpenshot ) .Tutoriales disponibles en esta plataforma\u003Cbr>Materiales reciclados\u003Cbr>Materiales moldeables Cámara fotográfica o celular Netbook |\n| MOMENTO 3 – DE LA EDICIÓN A LA COMUNICACIÓN –( PROYECCION-DIFUSIÓN ) |  |  |  |  |\n| La etapa de postproducción Difusión y proyección. | Reconocer y producir diferentes formas de promoción y difusión publicitaria de producciones audiovisuales | Incorporar el lenguaje multimedia en las producciones textuales | Realizar un tráiler del corto Realizar un poster o flyer publicitario Conformar una galería de imágenes\u003Cbr>Organizar un evento de cine escolar | Afiches o Flyer de cortos deficción.\u003Cbr>Editores de texto e imagen Blog institucional |","cbCaivApWNabhK64","https://ap.wps.com/l/cbCaivApWNabhK64","pdf",716782,5,"Spanish","# Momento 1: Adaptación del guion\n## El cuento y el cortometraje\n## La escritura audiovisual\n# Momento 2: Lenguaje audiovisual y recursos narrativos\n## Organización del trabajo de producción\n## Realización audiovisual\n# Momento 3: Edición y comunicación\n## Postproducción, difusión y proyección","[{\"question\":\"Qué se trabaja en el Momento 1 sobre el cuento y el cortometraje?\",\"answer\":\"Se propone identificar relaciones entre literatura y cine, trabajar la adaptación como origen de ideas cinematográficas y registrar avances en la escritura de la idea de adaptación. 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