[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-es-110":3,"doc-seo-200428-110":41,"doc-detail-200428-es":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},165,1,"Template","Cartas","cartas",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},162,"Carteles","carteles",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},160,"Currículums","curriculums",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},161,"Facturas","facturas",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},164,"Formularios","formularios",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},166,"General","general-166",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},159,"Presentaciones","presentaciones",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},163,"Redes sociales","redes-sociales",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":107,"head_meta":109,"extra_data":111,"updated_unix":113},110,"es","authoring-software-and-learning-styles-article","Software de autor y estilos de aprendizaje - Artículo","","El artículo analiza el papel del “software de autor” en el aula de lengua e idiomas y su relación con los estilos de aprendizaje. Se destaca como valor pedagógico la posibilidad de reducir, gracias al entorno virtual, los problemas derivados de la diversidad de estilos del alumnado y del estilo docente, favoreciendo así los procesos de enseñanza-aprendizaje. Incluye el modelo CAIT de aprendizaje con Internet y ejemplos de actividades mediante Hot Potatoes.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/es/template/",2,{"item":63,"name":35,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/es/template/presentaciones/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/es/template/authoring-software-and-learning-styles-article/200428/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/authoring-software-and-learning-styles-article/200428.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Aria Callaghan","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-18","2026-09-04",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":61},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Qué aporta el software de autor a la enseñanza de lengua e idiomas?","Question",{"text":96,"@type":97},"Permite crear materiales didácticos con interactividad y recursos multimedia, facilitando el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, se adapta al entorno virtual para apoyar la clase presencial formal.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Cómo se relaciona el software de autor con los estilos de aprendizaje?",{"text":101,"@type":97},"Se plantea que, por las características del e-learning y del entorno virtual, se pueden minimizar los problemas asociados a la diversidad de estilos de aprendizaje del alumnado y al estilo de enseñar del profesor.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Qué es el modelo CAIT y para qué se usa en el artículo?",{"text":105,"@type":97},"El artículo presenta el modelo CAIT como marco para describir el aprendizaje con Internet y explica sus implicaciones pedagógicas en relación con los estilos de aprendizaje.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},200428,1788508944,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":61,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":113,"read_time":67},962084926284,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","Software de autor y estilos de aprendizaje  \nM.ª Ángeles MARTÍN GAVILANES  \nCentro de Apoyo al Profesorado de Móstoles  \n[a.martingav@arrakis.es](a.martingav@arrakis.es)  \nRESUMEN  \nEn el presente artículo analizo brevemente el papel que el llamado «software de autor» puede desempeñar en el aula de lengua e idiomas, así como su relación con los estilos de aprendizaje. Uno de los principales valores pedagógicos de estas herramientas estriba en el hecho de que, dadas las características propias del entorno virtual, se hace posible minimizar los problemas planteados por los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos y el estilo de enseñar del profesor, facilitando de este modo los procesos de enseñanza-aprendizaje.  \nPalabras clave: Aplicación informática. Herramienta de autor. Tecnologías de la información y de la comunicación. Estilos de aprendizaje y de enseñanza. Modelo CAIT.  \nAuthoring tools and learning styles  \nABSTRACT  \nThe purpose of this paper is to briefly point out the possibilities of teacher authoring tools in the language and foreign language classroom, and the implications posed in relation to learning styles.Oneof the main pedagogic assets of this type of software is the fact that, due to the nature of e-learning, it is possible to minimize the problems posed by the students’ different learning styles and the teaching style of the instructor, thus facilitating the teaching-learning process.  \nKey words: Application. Authoring tools. ICT. Learning and teaching styles. CAIT model.  \nRÉSUMÉ  \nL’objet de cet article est d’analyser brièvement le rôle que joue le matériel appelé «software d’auteur» dans la classe de langues maternelle et étrangère et son rapport avec les styles d’apprentissage.Tenant compte des caractéristiques du milieu virtuel, l’une des principales valeurs pédagogiques de ce moyen est fondée sur le fait de réduire les problèmes que posent les différents styles d’apprentissage des élèves et d’enseignement du professeur, facilitant ainsi le processus enseignement-apprentissage.  \nMots-clés: Application informatique. Outil d’auteur. TICE. Styles d’apprentissage et d’enseignement. Modèle CAIT.  \nSUMARIO: 1. Introducción. 2. Presentación de aplicaciones y programas. 3. Estilos de aprendizaje. 4. Características del aprendizaje con Internet: el modelo CAIT. 5. Implicaciones pedagógicas: entorno virtual y estilos de aprendizaje. 6. Ejemplos de actividades diseñadas con Hot Potatoes. 7. Conclusiones. 8. Referencias bibliográficas.  \nDidáctica (Lengua y Literatura) ISSN: 1130-0531 2004, vol. 16 105-116  \nM.ª Ángeles Martín Gavilanes Software de autor y estilos de aprendizaje  \n1. INTRODUCCIÓN  \nLa enseñanza asistida por ordenador, el aprendizaje en la red y el uso de herramientas telemáticas y multimedia se encuentran cada vez más presentes en el mundo de la educación. La enseñanza formal presencial encuentra un complemento perfecto en el uso de estas tecnologías, que los docentes nos vemos cadavez más impulsados a conocer y utilizar. El presente artículo se centra en una desus múltiples posibilidades: el software de autor, desde el planteamiento de considerar dicho recurso como instrumento de apoyo en el marco de la clase presencial formal. Mi primer objetivo será presentar una visión de conjunto de estos materiales.A continuación expongo el concepto de estilo de aprendizaje y las diferentes clasificaciones que encontramos en la literatura. Examino después el modelo CAIT de aprendizaje con Internet. A continuación mostraré las implicaciones que, desde mi punto de vista, podemos establecer entre entorno virtual y estilos de aprendizaje, con objeto de poner de manifiesto los modos en que aquél puede redundar favorablemente en éstos. Concluyo invitando al lector a exploraralgunas páginas web que contienen actividades de diferentes materias diseñadas con la aplicación Hot Potatoes.  \nMi aportación no pretende ser sino una aproximación al tema, en el que aúnestá todo por investigar.  \n2. PRESENTACIÓN DE ","cbCaihLjBsNmlh5z","https://ap.wps.com/l/cbCaihLjBsNmlh5z","pdf",77156,12,"Spanish","# Introducción\n# Presentación de aplicaciones y programas\n# Estilos de aprendizaje\n# Características del aprendizaje con Internet: el modelo CAIT\n# Implicaciones pedagógicas: entorno virtual y estilos de aprendizaje\n# Ejemplos de actividades diseñadas con Hot Potatoes\n# Conclusiones\n# Referencias bibliográficas","[{\"question\":\"Qué aporta el software de autor a la enseñanza de lengua e idiomas?\",\"answer\":\"Permite crear materiales didácticos con interactividad y recursos multimedia, facilitando el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, se adapta al entorno virtual para apoyar la clase presencial formal.\"},{\"question\":\"Cómo se relaciona el software de autor con los estilos de aprendizaje?\",\"answer\":\"Se plantea que, por las características del e-learning y del entorno virtual, se pueden minimizar los problemas asociados a la diversidad de estilos de aprendizaje del alumnado y al estilo de enseñar del profesor.\"},{\"question\":\"Qué es el modelo CAIT y para qué se usa en el artículo?\",\"answer\":\"El artículo presenta el modelo CAIT como marco para describir el aprendizaje con Internet y explica sus implicaciones pedagógicas en relación con los estilos de aprendizaje.\"}]","Software de autor y estilos de aprendizaje - Artículo | PDF"]