[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-es-110":3,"doc-seo-196501-110":41,"doc-detail-196501-es":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},165,1,"Template","Cartas","cartas",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},162,"Carteles","carteles",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},160,"Currículums","curriculums",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},161,"Facturas","facturas",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},164,"Formularios","formularios",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},166,"General","general-166",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},159,"Presentaciones","presentaciones",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},163,"Redes sociales","redes-sociales",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":107,"head_meta":109,"extra_data":111,"updated_unix":113},110,"es","latina-american-journal-of-educational-quality-exploring-the-ecuadorian-curriculum-for-higher-basic-general-education","Revista Latinoamericana de Calidad Educativa - Explorando el currículo ecuatoriano correspondiente a Educación General Básica Superior","","El artículo explora el currículo ecuatoriano correspondiente a Educación General Básica Superior, destacando su papel como herramienta clave para lograr un desarrollo óptimo del proceso de enseñanza-aprendizaje y asegurar la calidad educativa. Se analizan falencias en la implementación del currículo tras diversas modificaciones en la última década, evidenciando dificultades en objetivos, contenidos, estrategias didácticas, evaluación, recursos y modelos aplicados. La conclusión subraya retos estructurales y operativos que afectan la efectividad de las reformas.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/es/template/",2,{"item":63,"name":31,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/es/template/general/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/es/template/latina-american-journal-of-educational-quality-exploring-the-ecuadorian-curriculum-for-higher-basic-general-education/196501/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/latina-american-journal-of-educational-quality-exploring-the-ecuadorian-curriculum-for-higher-basic-general-education/196501.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Gelato","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-09-03",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":61},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Cuál es el objetivo del estudio sobre el currículo ecuatoriano?","Question",{"text":96,"@type":97},"Explorar las falencias en la implementación del currículo del nivel de Educación General Básica Superior, con énfasis en modelos educativos, cumplimiento de objetivos, adecuación de contenidos, efectividad de estrategias y procesos de evaluación.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Qué metodología se utiliza para recolectar la información?",{"text":101,"@type":97},"Las técnicas e instrumentos se basan en una revisión bibliográfica, con un enfoque cualitativo y un paradigma histórico hermenéutico, sin interpretación estadística.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Cuáles son los principales aspectos del currículo con inconvenientes según los resultados?",{"text":105,"@type":97},"Se identifican problemas en objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza, evaluación, recursos y en el modelo implementado en la práctica pedagógica.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},196501,1788457428,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":113,"read_time":67},19241457091524,"https://us-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","|  | Revista Latinoamericana de Calidad Educativa ISSN: 3028-8916 |\n| --- | --- |\n| Explorando el currículo ecuatoriano correspondiente a Educación\u003Cbr>General Básica Superior\u003Cbr>Exploring the ecuadorian curriculum for Higher Basic General\u003Cbr>Education\u003Cbr>William Alfonso Zapata Lascano1, Robert Franklin Guamanquispe Guevara2, Ximena Del Rocío Morales Fiallos3, Sandra Elisabeth Bonilla Jara4 y Mónica Ivón Guananga Manobanda5\u003Cbr>1Universidad UMECIT Panamá,[williamzapata1010@gmail.com](williamzapata1010@gmail.com), [https://orcid.org/0009-0007-4978-3869](https://orcid.org/0009-0007-4978-3869), Ecuador\u003Cbr>2Unidad Educativa Bolívar, [robert.guamanquispe@educacion.gob.ec](robert.guamanquispe@educacion.gob.ec), [https://orcid.org/0009-0003-2835-1507](https://orcid.org/0009-0003-2835-1507), Ecuador\u003Cbr>3Unidad Educativa Bolívar, [ximenar.morales@educacion.gob.ec](ximenar.morales@educacion.gob.ec), [https://orcid.org/0009-0008-3492-8639](https://orcid.org/0009-0008-3492-8639), Ecuador\u003Cbr>4Unidad Educativa Ambato, [sandra.bonilla@educacion.gob.ec](sandra.bonilla@educacion.gob.ec), [https://orcid.org/0009-0003-4661-3961](https://orcid.org/0009-0003-4661-3961), Ecuador\u003Cbr>5Unidad Educativa Bolívar, [monica.guananga@educacion.gob.ec](monica.guananga@educacion.gob.ec), [https://orcid.org/0009-0006-9739-0085](https://orcid.org/0009-0006-9739-0085), Ecuador\u003Cbr>Información del Artículo RESUMEN\u003Cbr>El currículo es una herramienta muy importante para alcanzar un desarrollo óptimo del proceso de enseñanza-aprendizaje y garantizar la calidadeducativa; no obstante, el currículo educativo ecuatoriano, además de haber sufrido varias modificaciones en los últimos 10 años, presenta ciertas debilidades. Por lo tanto, el propósito de este estudio es explorar las falencias en la implementación del currículo correspondiente al nivel deeducación general básica superior del sistema educativo ecuatoriano. Lastécnicas e instrumentos para recolectar la información consistieron en una revisión bibliográfica. Los resultados evidencian que hay muchos inconvenientes en cada uno de los aspectos que conforman el currículo, como los objetivos planteados, los contenidos, las estrategias de enseñanza, la evaluación, los recursos y el modelo que se implementa en la prácticapedagógica. Se concluye manifestando que la educación ecuatoriana enfrenta múltiples desafíos en la integración del currículo. Si bien las reformas intentan modernizar el sistema, persisten barreras estructurales y operativas que comprometen su efectividad.\u003Cbr>ABSTRACT\u003Cbr>The curriculum is a very important tool to achieve optimal development of the teaching-learning process and guarantee educational quality; however, the Ecuadorian educational curriculum, in addition to having undergone several modifications in the last 10 years, presents certain weaknesses. Therefore, the purpose of this study is to explore the shortcomings in the implementation of the curriculum corresponding to the general basic higher education level of the Ecuadorian educational system. The techniques and instruments to collect the information consisted of a bibliographic review. The results show that there are many drawbacks in each of the aspects that make up the curriculum, such as the objectives set, the contents, the teaching strategies, the evaluation, the resources and the model that is implemented in the pedagogical practice. It is concluded by stating that Ecuadorian education faces multiple challenges in the implementation of the curriculum. Although the reforms attempt to modernize the system, structural and operational barriers persist that compromise its effectiveness. Trazabilidad:\u003Cbr>Recibido 10-08-2025 Revisado 11-08-2025 Aceptado 10-09-2025 Palabras Clave:\u003Cbr>Currículo Docentes Educación Estudiantes\u003Cbr>Proceso de enseñanzaaprendizaje Keywords:\u003Cbr>Curriculum Education Students Teachers\u003Cbr>Teaching-learning process\u003Cbr>INTRODUCCIÓN\u003Cbr>El sistema educativo ecuatoriano, en lo que corresponde a la educación básica y bachil","cbCaikA8X6KAlbAv","https://ap.wps.com/l/cbCaikA8X6KAlbAv","pdf",383025,10,"Spanish","# Introducción\n## Propósito del estudio\n## Paradigma y enfoque\n# Resumen\n## Resultados y conclusiones\n# Palabras clave","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del estudio sobre el currículo ecuatoriano?\",\"answer\":\"Explorar las falencias en la implementación del currículo del nivel de Educación General Básica Superior, con énfasis en modelos educativos, cumplimiento de objetivos, adecuación de contenidos, efectividad de estrategias y procesos de evaluación.\"},{\"question\":\"Qué metodología se utiliza para recolectar la información?\",\"answer\":\"Las técnicas e instrumentos se basan en una revisión bibliográfica, con un enfoque cualitativo y un paradigma histórico hermenéutico, sin interpretación estadística.\"},{\"question\":\"Cuáles son los principales aspectos del currículo con inconvenientes según los resultados?\",\"answer\":\"Se identifican problemas en objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza, evaluación, recursos y en el modelo implementado en la práctica pedagógica.\"}]","Revista Latinoamericana de Calidad Educativa - Explorando el currículo ecuatoriano correspondiente a Educación General Básica Superior | PDF"]