[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-163452-110":3,"detail-sidebar-cat-1-es-110":80,"doc-detail-163452-es":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},110,"es","didactic-programming-technology-and-digitalization-3rd-year-of-eso-andalusia-20242025","Programación didáctica - Tecnología y Digitalización - 3.º de ESO - Andalucía - 2024/2025","","Programación didáctica de Tecnología y Digitalización para 3.º de Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía, correspondiente al curso 2024/2025. Incluye la contextualización y relación con el Plan de centro, el marco legal aplicable y la organización del departamento de coordinación didáctica. Integra objetivos de etapa, principios pedagógicos, criterios de evaluación y calificación, y pautas sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), además de la concreción anual con orientaciones para las situaciones de aprendizaje adaptadas a Séneca.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/template/","Template",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/template/presentaciones/","Presentaciones",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/template/didactic-programming-technology-and-digitalization-3rd-year-of-eso-andalusia-20242025/163452/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/didactic-programming-technology-and-digitalization-3rd-year-of-eso-andalusia-20242025/163452.png","ImageObject",442,249,{"name":42,"@type":43},"River Wang","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-09-19","2026-08-31",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":30},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Qué incluye la programación didáctica de Tecnología y Digitalización para 3.º de ESO en Andalucía 2024/2025?","Question",{"text":62,"@type":63},"Incluye aspectos generales como contextualización, marco legal, organización del departamento, objetivos, principios pedagógicos y evaluación, además de la concreción anual y pautas DUA.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Cómo se relaciona esta programación con el Plan de centro?",{"text":67,"@type":63},"Se parte de la autonomía pedagógica y organizativa del centro y se indica que la relación con el Plan de centro debe cumplimentarse por el equipo docente.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Qué papel tienen las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la concreción anual?",{"text":71,"@type":63},"Las pautas DUA guían la planificación para atender a la diversidad y a las diferencias individuales, integrándose en las situaciones de aprendizaje y en la consecución de las competencias.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},163452,1788144175,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,87,91,95,99,103,107,110],{"id":84,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":4,"slug":86},165,"Cartas","cartas",{"id":88,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":89,"show_sort_weight":4,"slug":90},162,"Carteles","carteles",{"id":92,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":93,"show_sort_weight":4,"slug":94},160,"Currículums","curriculums",{"id":96,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":97,"show_sort_weight":4,"slug":98},161,"Facturas","facturas",{"id":100,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":101,"show_sort_weight":4,"slug":102},164,"Formularios","formularios",{"id":104,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":105,"show_sort_weight":4,"slug":106},166,"General","general-166",{"id":108,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":4,"slug":109},159,"presentaciones",{"id":111,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":112,"show_sort_weight":4,"slug":113},163,"Redes sociales","redes-sociales",{"code":4,"msg":81,"data":115},{"doc_id":78,"user_id":116,"nickname":42,"user_avatar":117,"doc_module":22,"category_id":108,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":30,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":123,"language":124,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":12,"update_tm":79,"read_time":128},1099514067438,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542","Tecnología y Digitalización\n3.º de ESO\nAndalucía\nProgramación didáctica\nSituaciones de aprendizaje\nAdaptadas a Séneca\n\u000f\nPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA\nTECNOLOGÍA Y DIGITALIZACIÓN\nEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA\n2024/2025\nASPECTOS GENERALES\nContextualización y relación con el Plan de centro\nMarco legal\nOrganización del Departamento de coordinación didáctica\nObjetivos de la etapa\nPrincipios pedagógicos\nEvaluación y calificación del alumnado\nCONCRECIÓN ANUAL\n3.º de ESO\nPautas sobre el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)\n\u000f\nPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA\nTECNOLOGÍA Y DIGITALIZACIÓN\nEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA\n2024/2025\nASPECTOS GENERALES\n1. Contextualización y relación con el Plan de centro (Planes y programas, tipo de alumnado y centro)\nEn base al artículo 26 del RD 217/2022:\n1. Al establecer el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria, las administraciones educativas facilitarán a los centros el ejercicio de su autonomía pedagógica, de organización y de gestión, en los términos recogidos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y en las normas que la desarrollan, y favorecerán el trabajo en equipo del profesorado.\n2. Corresponde a las administraciones educativas contribuir al desarrollo del currículo, favoreciendo la elaboración de modelos abiertos de programación docente y de materiales didácticos que atiendan a las distintas necesidades de los alumnos y las alumnas y del profesorado, bajo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje.\n3. Los centros educativos tendrán autonomía para organizar los grupos y las materias de manera flexible y para adoptar las medidas organizativas o de atención a la diversidad más adecuadas a las características de su alumnado. Como parte de estas medidas, podrán establecer organizaciones didácticas que impliquen impartir conjuntamente diferentes materias de un mismo ámbito, de acuerdo con su proyecto educativo y en los términos que dispongan las administraciones educativas.\nRelación con el Plan de centro\nA cumplimentar por el equipo docente.\n\u000f\n2. Marco legal\nDe acuerdo con lo dispuesto en los puntos 2 y 3 del artículo 27 del Decreto 102/2023, de 9 de mayo de 2023, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, «2. En el marco de las funciones asignadas a los distintos órganos existentes en los centros en la normativa reguladora de la organización y el funcionamiento de los mismos, los centros docentes desarrollarán y concretarán, en su caso, el currículo en su Proyecto educativo y lo adaptarán a las necesidades de su alumnado y a las características específicas del entorno social y cultural en el que se encuentra, configurando así su oferta formativa. 3. De conformidad con lo dispuesto en el artículo 120.4 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, los centros docentes, en el ejercicio de su autonomía, podrán adoptar experimentaciones, innovaciones pedagógicas, programas educativos, planes de trabajo, formas de organización, normas de convivencia o ampliación del calendario escolar o del horario lectivo de ámbitos, áreas o materias de acuerdo con lo que establezca al respecto la Consejería competente en materia de educación y dentro de las posibilidades que permita la normativa aplicable, incluida la laboral, sin que, en ningún caso, suponga discriminación de ningún tipo, ni se impongan aportaciones a las familias ni exigencias a la Administración educativa».\nAsimismo y de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 4.3 de la Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre distintas etapas educativas, «sin perjuicio de los dispuesto en el artículo 2.4, los departamentos de coordinación didácti","cbCaice2hHljBCiH","https://ap.wps.com/l/cbCaice2hHljBCiH","docx",277681,62,"Spanish","# Aspectos generales\n## Contextualización y relación con el Plan de centro\n## Marco legal\n## Organización del Departamento de coordinación didáctica\n## Objetivos de la etapa\n## Principios pedagógicos\n## Evaluación y calificación del alumnado\n# Concreción anual\n## Pautas sobre el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)","[{\"question\":\"Qué incluye la programación didáctica de Tecnología y Digitalización para 3.º de ESO en Andalucía 2024/2025?\",\"answer\":\"Incluye aspectos generales como contextualización, marco legal, organización del departamento, objetivos, principios pedagógicos y evaluación, además de la concreción anual y pautas DUA.\"},{\"question\":\"Cómo se relaciona esta programación con el Plan de centro?\",\"answer\":\"Se parte de la autonomía pedagógica y organizativa del centro y se indica que la relación con el Plan de centro debe cumplimentarse por el equipo docente.\"},{\"question\":\"Qué papel tienen las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la concreción anual?\",\"answer\":\"Las pautas DUA guían la planificación para atender a la diversidad y a las diferencias individuales, integrándose en las situaciones de aprendizaje y en la consecución de las competencias.\"}]","Programación didáctica - Tecnología y Digitalización - 3.º de ESO - Andalucía - 2024/2025 | DOCX",22]