[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-188773-110":3,"detail-sidebar-cat-1-es-110":80,"doc-detail-188773-es":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},110,"es","practica-pedagogica-ii-natural-sciences-activity-constructivist-humanistic-approach","Práctica Pedagógica II - Actividad de Ciencias Naturales - Enfoque constructivista humanístico","","Guía de práctica pedagógica para Ciencias Naturales con énfasis en el entorno vivo y físico, el vínculo entre ciencia, tecnología y sociedad, y el desarrollo de competencias científicas. Integra funciones del sistema digestivo, relación entre energía y movimiento, alimentación equilibrada y decisiones para la salud física y mental. Incluye análisis de hábitos alimenticios, causas de enfermedades por mala alimentación y efectos nocivos del exceso de cafeína, tabaco, drogas y licores. Propone contexto social, estrategia constructivista humanística, uso de TIC, juegos y exposiciones.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/template/","Template",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/template/general/","General",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/template/practica-pedagogica-ii-natural-sciences-activity-constructivist-humanistic-approach/188773/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/practica-pedagogica-ii-natural-sciences-activity-constructivist-humanistic-approach/188773.png","ImageObject",442,249,{"name":42,"@type":43},"Alex Sinclair","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-12","2026-09-02",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":26},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Qué se trabaja en los estándares curriculares de Ciencias Naturales?","Question",{"text":62,"@type":63},"Se abordan conocimientos sobre entorno vivo y físico, ciencia, tecnología y sociedad, funciones de los seres vivos, energía y movimiento, y relaciones entre deporte y salud física y mental, además de efectos nocivos del exceso en el consumo.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Cómo se aborda la alimentación y el funcionamiento del sistema digestivo?",{"text":67,"@type":63},"Se identifican hábitos alimenticios y se reconoce el funcionamiento del sistema digestivo, comprendiendo causas de enfermedades por mala alimentación. 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-Dirección de la Unidad\u003Cbr>|  |  |\n|  | Sexto |  |\n| Grado |  |  |\n\n| \u003Cbr>Perfil del estudiante\u003Cbr>|  |  |  | |  | |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| \u003Cbr>Habilidades del Pensamiento científicoAcciones del Pensamiento |  | Acercamiento a un científico social o un científico natural quepueda comprender, entender y conocer el entorno del mundo natural, físico, químico y social en el que habitamos. |  |  |  |  |  |  |  |\n| Contexto Social |  | viven en la localidad 19 ciudad bolívar, donde las problemáticas sociales interviene en los hábitos alimenticios y emocionales de los niños, por desempleo, abandono , etc. |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  | |  |  |  |  |  |  |  |\n| |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| |  | \u003Cbr>aula de clase |  |  |  |  |  |  |  |\n| \u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>|  | 2 días clase de c. naturales |  |  |  |  |  |  |  |\n| \u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>|  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| \u003Cbr>Estrategia y Secuencia |  | modelo constructivista con enfoque humanístico; Procesos sociales que influyen en la adquisición de lashabilidades intelectuales; La interacción social es el origen yel motor del aprendizaje. |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  | |  |  | Materiales y herramientas TIC |  | Descripción |  |  |\n|  |  |  | Enganche |  | Todos responderána un test de autoevaluación desu alimentación (anexo) |  | ¿Responder rápidamente que desayunaron yalmorzaron hoy?¿Alguien está totalmenteseguro que tiene una alimentación saludable? |  |  |\n|  |  | Exploración |  |  | Observemos el cuerpo humano, un proceso de transformaciónde alimentos asustancias máspequeñas |  | . Un voluntario debe participar en explicación, se dibujara con marcadorel aparato digestivo y seexplorara brevemente el proceso de transformaciónde los alimentos, desde la boca hasta el ano. |  |  |\n|  |  | Explicación |  |  | Las funciones de cada órgano\u003Cbr>del aparato digestivo. |  | Conozcamos las funciones de cada uno delos órganos. Extendámonos a la |  |  |\n\n|  |  |  |  |  | Relación de la digestión conotros sistemas de órganos. Coherencia de la alimentación con la salud del cuerpo. Problemas ambientales y mala alimentación. | relación con los otrossistemas de órganos.\u003Cbr>Sabías que… es una actividad en la que sedarán datos sobre la alimentación y la salud del cuerpo humano , al azar por tingo tingo tango (Anexo)\u003Cbr>VER Video de problemas ambientales por causa dela mala alimentación.\u003Cbr>[https://www.youtube.com/](https://www.youtube.com/)[ ](https://www.youtube.com/)[watch?v=UJb17XoqJik](watch?v=UJb17XoqJik)\u003Cbr>Industria Gana","cbCainOuV70DTfUk","https://ap.wps.com/l/cbCainOuV70DTfUk","pdf",831337,6,"Spanish","# Estándares Curriculares\n## Competencias\n## Objetivos de Aprendizaje\n## Evidencias de aprendizaje\n# Perfil del estudiante\n## Contexto Social\n## Habilidades del Pensamiento científico\n# Estrategia y Secuencia\n## Materiales y herramientas TIC\n## Actividad (Enganche, Exploración, Explicación)\n## Elaboración y Evaluación","[{\"question\":\"Qué se trabaja en los estándares curriculares de Ciencias Naturales?\",\"answer\":\"Se abordan conocimientos sobre entorno vivo y físico, ciencia, tecnología y sociedad, funciones de los seres vivos, energía y movimiento, y relaciones entre deporte y salud física y mental, además de efectos nocivos del exceso en el consumo.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda la alimentación y el funcionamiento del sistema digestivo?\",\"answer\":\"Se identifican hábitos alimenticios y se reconoce el funcionamiento del sistema digestivo, comprendiendo causas de enfermedades por mala alimentación. 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