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México\nTecnológico Nacional de México, Campus Milpa Alta, México\ncann.azteca13@gmail.com\u000bhttps://orcid.org/0000-0002-3337-7600\nResumen\nActualmente, dadas las exigencias del mundo actual, se está experimentado un cambio en la forma de aprender y de enseñar. Los implicados en el proceso educativo se han visto en la labor de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El objetivo de este estudio fue conocer la percepción estudiantil de un curso universitario que integró los recursos de Google como apoyo educativo. Para ello, se realizó un estudio de carácter descriptivo enfocado en una investigación de campo. La recolección de la información se hizo mediante un cuestionario estructurado con 36 preguntas, que fueron evaluadas con una escala de Likert del uno al cinco, más dos preguntas adaptadas a 27 estudiantes. La información obtenida fue procesada con ayuda del programa informático Microsoft Excel. Los resultados muestran que el grupo de alumnos que cursó la asignatura manifestó gran motivación en el desarrollo de las actividades programadas, al igual que un gran interés por aprender cada una de las herramientas de Google que integró la materia. Se concluye que, debido a su facilidad de uso, acceso gratuito y características, los escolares percibieron de forma positiva la integración de los recursos de Google como apoyo educativo en la asignatura. Los recursos que más destacaron fueron Documentos, Formularios, Tasks, Sites y Gmail.\nPalabras clave: educación superior, formación universitaria, Google, valoración.\nAbstract\nCurrently, given the demands of today's world, a change is being experienced in the way of learning and teaching. Those involved in the educational process have seen themselves in the work of incorporating information and communication technologies (ICT) in education. The objective of this study was to know the student perception of a university course that integrated Google resources as educational support. For this, a descriptive study was carried out focused on a field investigation. The information was collected through a structured questionnaire with 36 questions, which were evaluated with a Likert scale from one to five, plus two questions adapted to 27 students. The information obtained was processed with the help of the Microsoft Excel computer program. The results show that the group of students who took the subject showed great motivation in the development of the programmed activities, as well as a great interest in learning each of the Google tools that integrated the subject. It is concluded that, due to its ease of use, free access and characteristics, schoolchildren positively perceived the integration of Google resources as educational support in the subject. The resources that stood out the most were Documents, Forms, Tasks, Sites and Gmail.\nKeywords: higher education, university education, Google, valuation.\nResumo\nAtualmente, diante das demandas do mundo atual, está ocorrendo uma mudança na forma de aprender e de ensinar. Os envolvidos no processo educacional têm se envolvido no trabalho de incorporação das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação. O objetivo deste estudo foi conhecer a percepção dos alunos sobre um curso universitário que integrou recursos do Google como suporte educacional. Para isso, foi realizado um estudo descritivo com foco em uma investigação de campo. 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