[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-es-110":3,"doc-seo-170903-110":41,"doc-detail-170903-es":109},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},165,1,"Template","Cartas","cartas",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},162,"Carteles","carteles",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},160,"Currículums","curriculums",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},161,"Facturas","facturas",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},164,"Formularios","formularios",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},166,"General","general-166",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},159,"Presentaciones","presentaciones",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},163,"Redes sociales","redes-sociales",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":102,"head_meta":104,"extra_data":106,"updated_unix":108},110,"es","life-project-design-your-path-with-critical-thinking-and-ethics","Proyecto de Vida - Diseña tu ruta con pensamiento crítico y ética","","Plan de clase para estudiantes de 15 a 16 años en Manejo de Información, con enfoque de Aprendizaje Basado en Investigación e integración interdisciplinaria con Filosofía. El trabajo guía a los alumnos para investigar qué constituye un Proyecto de Vida y cómo la información orienta decisiones éticas a corto y largo plazo. A lo largo de dos sesiones se analizan valores, metas y propósito, se localizan y evalúan fuentes fiables, se citan adecuadamente y se sintetiza información en una Propuesta de Vida con plan de acción y criterios de éxito. Finalmente, se presenta y reflexiona sobre su aplicabilidad, fortaleciendo pensamiento crítico, alfabetización informacional y colaboración respetuosa.",{"@graph":51,"@context":101},[52,68,84],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/es/template/",2,{"item":63,"name":35,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/es/template/presentaciones/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/es/template/life-project-design-your-path-with-critical-thinking-and-ethics/170903/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"author":70,"headline":47,"publisher":73,"fileFormat":76,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":77,"datePublished":78,"encodingFormat":76,"isAccessibleForFree":79,"interactionStatistic":80},"DigitalDocument",{"name":71,"@type":72},"Cipher","Person",{"url":56,"name":74,"@type":75},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-09-09","2026-09-01",true,{"@type":81,"interactionType":82,"userInteractionCount":9},"InteractionCounter",{"@type":83},"ViewAction",{"@type":85,"mainEntity":86},"FAQPage",[87,93,97],{"name":88,"@type":89,"acceptedAnswer":90},"Cuál es la pregunta de investigación del plan y qué se espera responder?","Question",{"text":91,"@type":92},"Se investiga qué elementos constituyen un Proyecto de Vida para jóvenes de 15-16 años y cómo la información disponible puede orientar decisiones éticas y significativas a corto y largo plazo.","Answer",{"name":94,"@type":89,"acceptedAnswer":95},"Qué habilidades de Manejo de Información deben aplicar los estudiantes?",{"text":96,"@type":92},"Localizan, evalúan y sintetizan fuentes fiables, aprenden a citarlas adecuadamente y desarrollan búsqueda, análisis, síntesis y comunicación de la información para sustentar sus metas.",{"name":98,"@type":89,"acceptedAnswer":99},"Qué producto final elaboran los estudiantes y cómo se evaluará?",{"text":100,"@type":92},"Diseñan una Propuesta de Vida que integra metas académicas, vocacionales, personales y valores, con plan de acción y criterios de éxito; luego la presentan con evidencias y representación visual, trabajando en colaboración.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":103,"og:title":47,"og:site_name":74,"og:description":49},"article",{"robots":105,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":107,"site_id":44},170903,1788277319,{"code":4,"msg":5,"data":110},{"doc_id":107,"user_id":111,"nickname":71,"user_avatar":112,"doc_module":9,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":113,"file_id":114,"file_url":115,"file_type":116,"file_size":117,"view_count":9,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":64,"language":118,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":119,"faqs":120,"seo_title":121,"seo_description":49,"update_tm":108,"read_time":9},687208528416,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc","Proyecto de Vida: Diseña tu ruta con pensamiento crítico y ética\nTecnología e Informática | Manejo de Información\nDescripción\nEste plan de clase está diseñado para estudiantes de 15 a 16 años en la asignatura Manejo de Información, con un enfoque de Aprendizaje Basado en Investigación y un fuerte componente interdisciplinario con Filosofía. El objetivo central es que los alumnos investiguen y respondan a la pregunta: ¿Qué elementos constituyen un Proyecto de Vida para adolescentes y cómo la información disponible puede orientar decisiones éticas y significativas a corto y largo plazo? A lo largo de dos sesiones de una hora cada una, los estudiantes explorarán qué significa vivir con propósito, identificarán valores y metas personales, localizarán y evaluarán fuentes de información y, finalmente, diseñarán una Propuesta de Vida que integre aspectos académicos, personales y vocacionales. Se fomentará el pensamiento crítico, la reflexión ética y el manejo responsable de la información, con estrategias para atender la diversidad (lecturas adaptadas, roles en equipo, apoyos tecnológicos). La interdisciplinariedad se materializa a través de la filosofía: se explorarán conceptos como valor, buena vida y propósito, y se utilizarán preguntas socráticas para examinar creencias y supuestos subyacentes. Al concluir, los estudiantes presentarán su Propuesta de Vida y reflexionarán sobre la aplicabilidad de lo aprendido en situaciones reales y futuras oportunidades de aprendizaje.\nEl plan propone un problema de investigación claro y ligado a la realidad del alumnado: construir un proyecto de vida que combine metas académicas, personales y éticas, respaldado por una selección y evaluación crítica de la información. Se espera que, con la guía del docente, los estudiantes articulen una ruta personal y social, comprendan el papel de las fuentes y aprendan a citarlas adecuadamente, fomentando la colaboración y el diálogo respetuoso en torno a diferencias de opinión. El desarrollo de habilidades de búsqueda, análisis, síntesis y comunicación se alinea con estándares de pensamiento crítico y alfabetización informacional, y promueve una comprensión más profunda de cómo la filosofía puede orientar decisiones en la vida cotidiana y académica.\nObjetivos de Aprendizaje\nComprender qué es un Proyecto de Vida y por qué es relevante para un estudiante de 15-16 años, identificando metas, valores y contextos personales.\nAplicar estrategias de Manejo de Información para localizar, evaluar y sintetizar fuentes fiables que sustenten decisiones y metas del Proyecto de Vida.\nEjercitar el pensamiento crítico y filosófico para analizar preguntas sobre sentido, ética y propósito, conectándolo con la toma de decisiones responsables.\nDiseñar una Propuesta de Vida que incorpore metas académicas, vocacionales, personales y valores, con un plan de acción y criterios de éxito.\nComunicar de forma clara y persuasiva la Propuesta de Vida, con evidencias y representación visual, y trabajar en colaboración con pares para enriquecer perspectivas.\nRecursos Necesarios\nComputadoras o tablets y acceso a Internet\nBibliografía y guías de manejo de información (con criterios de fiabilidad y citación)\nHerramientas de búsqueda: motores, catálogos, bases de datos abiertas\nPlantillas: mapa mental/diagrama de flujo, plantilla de Propuesta de Vida\nMaterial de apoyo filosófico: conceptos de valor, ética, propósito (videos cortos y lecturas accesibles)\nMaterial para presentación: diapositivas, póster o formato digital colaborativo\nEspacios de trabajo en equipo y normas de convivencia para debates\nRequisitos Previos\nConocimientos previos sobre manejo de información: identificar fuentes, distinguir entre fuente fiable y no fiable, y conceptos básicos de citación.\nHabilidades de lectura crítica y análisis de textos cortos dirigidos.\nCapacidad de reflexión personal y discusión respetuosa en grupo.\nInterés por cuestiones filosóficas básicas (valor, significado y propósito) apropiadas para adolesce","cbCaiseIJaRGGQjz","https://ap.wps.com/l/cbCaiseIJaRGGQjz","docx",13079,"Spanish","# Descripción del plan de clase\n## Objetivo central e investigación\n## Objetivos de Aprendizaje\n## Recursos necesarios\n## Requisitos previos\n## Actividades\n### Inicio - Sesión 1","[{\"question\":\"Cuál es la pregunta de investigación del plan y qué se espera responder?\",\"answer\":\"Se investiga qué elementos constituyen un Proyecto de Vida para jóvenes de 15-16 años y cómo la información disponible puede orientar decisiones éticas y significativas a corto y largo plazo.\"},{\"question\":\"Qué habilidades de Manejo de Información deben aplicar los estudiantes?\",\"answer\":\"Localizan, evalúan y sintetizan fuentes fiables, aprenden a citarlas adecuadamente y desarrollan búsqueda, análisis, síntesis y comunicación de la información para sustentar sus metas.\"},{\"question\":\"Qué producto final elaboran los estudiantes y cómo se evaluará?\",\"answer\":\"Diseñan una Propuesta de Vida que integra metas académicas, vocacionales, personales y valores, con plan de acción y criterios de éxito; luego la presentan con evidencias y representación visual, trabajando en colaboración.\"}]","Proyecto de Vida - Diseña tu ruta con pensamiento crítico y ética | DOCX"]