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Vincula la gestión del conocimiento como un recurso central para el desarrollo y utiliza ejemplos comparativos de países donde ambas dimensiones han impulsado el crecimiento económico y social. 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Para ello, y como elementos de comparación, se presentan ejemplos de países en donde la innovación y el aprendizaje organizacional han contribuido al desarrollo económico y social.\nPalabras clave: aprendizaje organizacional, innovación, sociedad del conocimiento.\nAbstract\nThis paper aims to create a space for reflection on the importance of innovation and organizational learning in today's society, where knowledge management - the toolbox as Foucault called it - has become to be one of the most important things of society. For this purpose, the work includes examples from other countries, by way of comparison, about how these two elements - innovation and organizational learning, respectively -; have contributed to the economic and social development of these countries.\nKey words: organizational learning, innovation, knowledge society.\nFecha Recepción: Febrero 2018     Fecha Aceptación: Julio 2018\nIntroducción\nExiste la creencia, ampliamente generalizada, de que el progreso industrial de las naciones depende casi exclusivamente de su desarrollo científico. Esta idea tuvo inicialmente como sustento teórico las aportaciones del economista inglés Alfred Marshall (1919/1954), quien estableció la tesis de que la supremacía industrial de países como Alemania y Estados Unidos ocurrida a fines del siglo XIX y principios del XX —en comparación con lo que sucedía en Inglaterra en esa misma época— radicaba en el énfasis que aquellas dos naciones le habían dado al desarrollo de la ciencia en sus respectivos sistemas educativos. Esto sirvió como argumento para que autores como Schumpeter (1939/2002) destacaran el papel de la innovación en el campo de la economía. Al respecto, Drucker (1994) señala lo siguiente:\nLa economía clásica consideraba que la innovación estaba fuera del sistema [económico], como también lo hizo Keynes. La innovación pertenecía a la categoría de catástrofes externas, como terremotos, el clima o la guerra, que, como todos sabían, tienen una profunda influencia en la economía pero no son parte de ella. Schumpeter insistió en que, por el contrario, la innovación —es decir, la actividad que hace pasar los recursos de lo viejo y obsoleto a empleos más nuevos y productivos— es la esencia misma de la economía (pp. 109-110).\nPosteriormente, el estudio de la innovación como factor determinante del crecimiento económico y la productividad de las empresas adquirió una nueva perspectiva a partir de la década de 1980, como lo apunta Casalet (2000):\nEl aporte significativo de esta nueva concepción de la innovación radica en superar la visión exógena del cambio tecnológico, enfoque que imperó durante la década de los setenta, donde se daba por supuesto que las innovaciones surgían como invenciones fruto de un proceso exógeno, independientes en alto grado de los factores económicos del país, como un proceso de producción autónomo de conocimientos y de habilidades tecnológicas desarrolladas, generalmente, por los países con mayor desarrollo (p. 344).\nAhora bien, aunque es cierto que las innovaciones suelen mejorar la productividad de las empresas, también se debe mencionar que estas pueden ocasionar una serie de desajustes en el sistema económico. 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