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La transición a la educación a distancia se realizó sin formación docente suficiente ni infraestructura tecnológica adecuada, y requirió nuevas formas de orientación tanto para estudiantes como para familias. La investigación identifica experiencias de docentes en educación básica entre marzo y junio de 2020 mediante 20 entrevistas en profundidad, codificación en 11 categorías y contraste con la teoría, destacando brechas de acceso, retos de comunicación y mayor carga laboral.",{"@graph":51,"@context":110},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/es/template/",2,{"item":63,"name":31,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/es/template/general/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/es/template/from-face-to-face-education-to-distance-education-during-the-covid-19-pandemic-teachers-experiences/166985/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/from-face-to-face-education-to-distance-education-during-the-covid-19-pandemic-teachers-experiences/166985.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Nguyễn Văn Học","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-09-21","2026-08-31",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":9},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102,106],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Cuál fue el objetivo de la investigación?","Question",{"text":96,"@type":97},"Identificar las experiencias de los docentes derivadas de la implementación de educación a distancia en educación básica durante la pandemia por Covid 19, de marzo a junio de 2020.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Cómo se recolectó y analizó la información?",{"text":101,"@type":97},"Se realizaron 20 entrevistas a profundidad mediante videoconferencia, se transcribieron los momentos clave, se codificó la información en 11 categorías y luego se contrastó con la teoría para emitir la valoración.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Cuáles fueron los principales retos reportados por los docentes?",{"text":105,"@type":97},"Pudieron localizar a sus alumnos para impartir clases virtuales y coordinar actividades, pero el cumplimiento reportado osciló en cifras menores al 60% por limitaciones de acceso e información.",{"name":107,"@type":94,"acceptedAnswer":108},"Qué formas de comunicación se usaron con mayor frecuencia?",{"text":109,"@type":97},"La comunicación principal fue vía WhatsApp; también se proporcionó acceso a Google Classroom, aunque solo una parte de los docentes pudo emplearlo por la falta de acceso a internet de algunos estudiantes.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":112,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":114,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":116,"site_id":44},166985,1789995797,{"code":4,"msg":5,"data":119},{"doc_id":116,"user_id":120,"nickname":76,"user_avatar":121,"doc_module":9,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":122,"file_id":123,"file_url":124,"file_type":125,"file_size":126,"view_count":9,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":127,"language":128,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":129,"faqs":130,"seo_title":131,"seo_description":49,"update_tm":132,"read_time":133},1374402739827,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000c97e7351f1a627?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1787885694763230660","De la educación presencial a la educación a distancia en época de pandemia por Covid 19. Experiencias de los docentes\nFrom face-to-face education to distance education in times of the Covid 19 pandemic. Teachers' experiences\nJaime Fernández Escárzaga\nUniversidad Juárez del Estado de Durango, México\njaimefer14@hotmail.com\nhttps://orcid.org/0000-0002-8897-5851\nJudith Gabriela Domínguez Varela\nUniversidad Juárez del Estado de Durango, México\njgabriela.dv@gmail.com\nhttps://orcid.org/0000-0002-36-31-3653\nPatricia Lorena Martínez Martínez\nUniversidad Juárez del Estado de Durango, México\npatitomar@hotmail.com\nhttps://orcid.org/0000-0003-4860-1625\nResumen\nEl fenómeno de la pandemia por el Covid 19 tomó por sorpresa prácticamente a todos los sectores sociales, nadie estaba preparado para modificar radicalmente las actividades cotidianas; el sector educativo no fue la excepción. Pasar de la educación presencial a la educación a distancia, sin docentes capacitados y sin infraestructura tecnológica suficiente, era tarea sumamente complicada. Además los alumnos no sabían conducirse sin la orientación/presión de su maestro, a lo que desde luego, había que sumarle el desconcierto de los padres de familia para orientar tan de cerca a sus hijos en las labores escolares.\nEl objetivo de la investigación fue identificar las experiencias de los docentes derivadas de la implementación de educación a distancia, en la época de pandemia por Covid 19, en educación básica, durante el periodo comprendido de Marzo a Junio del año 2020.\nEs un estudio de corte cualitativo fenomenológico. Para el levantamiento de la información, se practicaron 20 entrevistas a profundidad con los docentes que accedieron a realizarla por medio de videoconferencia y que permitieran hacer la grabación, posteriormente se hizo la transcripción de los momentos clave, y después se codificó la información en 11 categorías. Finalmente se contrastó la información con la teoría para emitir la valoración.\nLas entrevistas se realizaron con docentes del Estado de Durango, del nivel de primaria y de secundaria, de la zona rural y urbana. Entre los retos más importantes que indican los docentes, fue poder localizar a sus alumnos para impartir las clases virtuales, ya que no disponían de la información. Los docentes reportaron un porcentaje variable en cuanto al cumplimiento de las actividades que asignaron a sus grupos escolares, y este oscila en cifras menores al 60%.\nLos docentes han hecho esfuerzos para que la mayoría de sus estudiantes puedan recibir las actividades y continuar con su formación, algunos maestros entregan las actividades en físico a los alumnos que no tienen acceso  por otra vía. Con otros alumnos al no tener forma de contactarlos se quedan en el olvido, aunque los maestros dicen preocuparse por lo que pueda estar sucediendo en sus vidas.\nLa principal forma de comunicación fue vía WhatsApp, otro medio que se les ha proporcionado es el acceso a Google Classroom, pero sólo ocho de los docentes pudieron emplearlo, ya que algunos estudiantes no tienen acceso a internet.\nPara concluir, se puede afirmar que los docentes reportan que la rutina de trabajo ha sido mucho más pesada y estresante en este período, aunque muchos afirmaron que también estaban cómodos trabajando en casa. Existe preocupación en los docentes por el aprovechamiento de sus alumnos y la forma en la que los van a evaluar. Existe una brecha enorme entre quienes tienen acceso ilimitado a internet y quienes eventualmente, o casi nunca, se pueden “conectar” para enviar y recibir tareas. El programa de escuela en tu casa, transmitido por TV, parece haber sido el de menor impacto.\nPalabras clave: Docentes en confinamiento por Covid 19, educación en confinamiento por Covid 19, educación a distancia.\nAbstract\nThe phenomenon of the Covid 19 pandemic took practically all social sectors by surprise, nobody was prepared to radically modify daily activities; the education sector was no exception. Going from face-to-face e","cbCaipUrZQCXInXs","https://ap.wps.com/l/cbCaipUrZQCXInXs","docx",60084,25,"Spanish","# Resumen\n## Objetivo e investigación\n## Metodología\n## Resultados y retos\n## Conclusiones\n# Palabras clave","[{\"question\":\"Cuál fue el objetivo de la investigación?\",\"answer\":\"Identificar las experiencias de los docentes derivadas de la implementación de educación a distancia en educación básica durante la pandemia por Covid 19, de marzo a junio de 2020.\"},{\"question\":\"Cómo se recolectó y analizó la información?\",\"answer\":\"Se realizaron 20 entrevistas a profundidad mediante videoconferencia, se transcribieron los momentos clave, se codificó la información en 11 categorías y luego se contrastó con la teoría para emitir la valoración.\"},{\"question\":\"Cuáles fueron los principales retos reportados por los docentes?\",\"answer\":\"Pudieron localizar a sus alumnos para impartir clases virtuales y coordinar actividades, pero el cumplimiento reportado osciló en cifras menores al 60% por limitaciones de acceso e información.\"},{\"question\":\"Qué formas de comunicación se usaron con mayor frecuencia?\",\"answer\":\"La comunicación principal fue vía WhatsApp; también se proporcionó acceso a Google Classroom, aunque solo una parte de los docentes pudo emplearlo por la falta de acceso a internet de algunos estudiantes.\"}]","De la educación presencial a la educación a distancia en época de pandemia por Covid 19 - Experiencias de los docentes | DOCX",1788205264,9]