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La investigación se apoya en tres ejes: competencia, competencia matemática y revisión de literatura sobre errores. Con base en un examen diagnóstico, 89% de los alumnos presentó uno o más problemas; tras la aplicación del estudio, el porcentaje disminuyó a 47%.","https://doi.org/10.23913/ride.v13i25.1347\nArtículos científicos\nEstudio socioeducativo de los principales errores que realizan los alumnos en el tema de la integral definida como factor que impide la competencia requerida\nSocio-educational study of the main errors made by students in the subject of the defined integral as a factor that prevents the required competence\nEstudo socioeducativo dos principais erros cometidos pelos alunos na disciplina do integral definido como fator que impede a competência exigida\nCarlos Quiroz Lima\nInstituto Tecnológico José Mario Molina Pasquel y Henríquez, Unidad Académica Puerto Vallarta, México\ncarlosql2702@gmail.com\nhttps://orcid.org/0000-0001-9921-3679\nClaudio Rafael Vásquez Martínez\nUniversidad de Guadalajara, México\ncrvasquezm@gmail.com\nhttps://orcid.org/0000-0001-6383-270X\nFelipe Anastasio González González\nUniversidad Autónoma de Tamaulipas, México\nfgonzale28@hotmail.com\nhttps://orcid.org/0000-0002-1410-8616\nJoaquín Torres Mata\nUniversidad Autónoma de Tamaulipas, México\njtorresma@docentes.uat.edu.mx\nhttps://orcid.org/0000-0002-9298-8831\nIrma Carolina González Sánchez\nUniversidad Autónoma de Tamaulipas, México\ncarolinagonzalez327@gmail.com\nhttps://orcid.org/0000-0003-2745-0178\nResumen\nEn el presente trabajo se analizan algunos de los errores que realizan con más frecuencia al estudiar la integral definida los alumnos de Ingeniería en Gestión Empresarial (IGE) del Instituto Tecnológico José Mario Molina (ITJMM), así como la forma en que esto los afecta para alcanzar la competencia matemática requerida. Por ello, fue necesario investigar sobre tres elementos clave: competencia, competencia matemática y revisión en la literatura sobre los principales errores de los alumnos en el tema de la integral definida. En síntesis, al examinar los resultados de un examen diagnóstico aplicado, se observó que 89 % de los alumnos presentaban uno o más de estos tipos de problemas. Sin embargo, después de la aplicación del estudio este porcentaje se redujo a 47 %.\nPalabras clave: errores, integral definida, socioeducativo.\nAbstract\nThis paper analyzes some of the main mistakes frequently made by Business Management Engineering (IGE) students at the José Mario Molina Technological Institute (ITJMM) when studying the definite integral and the way in which they affect them in order to achieve math proficiency required. For this reason, it was necessary to investigate 3 key elements: competence, mathematical competence and to review the literature on the main errors that students make on the subject of the definite integral.\nWhen examining the results of the diagnostic test, it was observed that 89% of the students presented one or more of these types of problems. However, after the application of the study this percentage was reduced to 47%.\nKeywords: errors, definite integral, socio-educational.\nResumo\nNo presente trabalho, são analisados ​​alguns dos erros que os alunos de Engenharia em Gestão Empresarial (IGE) do Instituto Tecnológico José Mario Molina (ITJMM) cometem com mais frequência ao estudar a integral definida, bem como a forma como isso afeta para atingir a competência matemática necessária. Por isso, foi necessário investigar três elementos-chave: competência, competência matemática e revisão da literatura sobre os principais erros dos alunos na disciplina de integral definida. Em resumo, ao analisar os resultados de um teste de diagnóstico aplicado, observou-se que 89% dos alunos apresentaram um ou mais desses tipos de problemas. No entanto, após a aplicação do estudo, esse percentual foi reduzido para 47%.\nPalavras-chave: erros, integral definida, socioeducativa.\nFecha Recepción: Marzo 2022                       Fecha Aceptación: Octubre 2022\nIntroducción\nLos alumnos de la carrera Ingeniería en Gestión Empresarial (IGE) del Instituto Tecnológico José Mario Molina (ITJMM) al estudiar el tema de la integral definida comenten determinados errores que inciden no solo en un bajo porcentaje de aproba","cbCaioX9vkyQSqSD","https://ap.wps.com/l/cbCaioX9vkyQSqSD","docx",197334,25,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Objetivo\n# Hipótesis\n# Preguntas de investigación\n# Marco teórico","[{\"question\":\"Qué analiza el estudio sobre la integral definida?\",\"answer\":\"El estudio analiza los errores más frecuentes al estudiar la integral definida por alumnos de IGE y cómo esos errores afectan el logro de la competencia matemática requerida.\"},{\"question\":\"Cuáles son los elementos clave investigados en el trabajo?\",\"answer\":\"Se investigan tres elementos: competencia, competencia matemática y la revisión en la literatura sobre los principales errores de los alumnos en la integral definida.\"},{\"question\":\"Qué resultados se observaron en el examen diagnóstico y después del estudio?\",\"answer\":\"En el examen diagnóstico, 89% de los alumnos presentó uno o más problemas; tras la aplicación del estudio, ese porcentaje se redujo a 47%.\"}]","Estudio socioeducativo de los principales errores que realizan los alumnos en el tema de la integral definida como factor que impide la competencia requerida | DOCX",1788292425,9,{"code":4,"msg":64,"data":65},"ok",{"site_id":57,"language":56,"slug":66,"title":47,"keywords":67,"description":48,"schema_data":68,"social_meta":124,"head_meta":126,"extra_data":128,"updated_unix":61},"socio-educational-study-of-the-main-errors-students-make-in-the-topic-of-the-definite-integral-as-a-factor-that-prevents-the-required-competence","",{"@graph":69,"@context":123},[70,86,106],{"@type":71,"itemListElement":72},"BreadcrumbList",[73,77,80,83],{"item":74,"name":75,"@type":76,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":78,"name":10,"@type":76,"position":79},"https://docshare.wps.com/es/template/",2,{"item":81,"name":31,"@type":76,"position":82},"https://docshare.wps.com/es/template/general/",3,{"item":84,"name":47,"@type":76,"position":85},"https://docshare.wps.com/es/template/socio-educational-study-of-the-main-errors-students-make-in-the-topic-of-the-definite-integral-as-a-factor-that-prevents-the-required-competence/172392/",4,{"url":84,"name":47,"@type":87,"image":88,"author":93,"headline":47,"publisher":95,"fileFormat":98,"inLanguage":56,"description":48,"dateModified":99,"datePublished":100,"encodingFormat":98,"isAccessibleForFree":101,"interactionStatistic":102},"DigitalDocument",{"url":89,"@type":90,"width":91,"height":92},"https://docshare.wps.com/thumbnails/socio-educational-study-of-the-main-errors-students-make-in-the-topic-of-the-definite-integral-as-a-factor-that-prevents-the-required-competence/172392.png","ImageObject",442,249,{"name":45,"@type":94},"Person",{"url":74,"name":96,"@type":97},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-09-14","2026-09-01",true,{"@type":103,"interactionType":104,"userInteractionCount":9},"InteractionCounter",{"@type":105},"ViewAction",{"@type":107,"mainEntity":108},"FAQPage",[109,115,119],{"name":110,"@type":111,"acceptedAnswer":112},"Qué analiza el estudio sobre la integral definida?","Question",{"text":113,"@type":114},"El estudio analiza los errores más frecuentes al estudiar la integral definida por alumnos de IGE y cómo esos errores afectan el logro de la competencia matemática requerida.","Answer",{"name":116,"@type":111,"acceptedAnswer":117},"Cuáles son los elementos clave investigados en el trabajo?",{"text":118,"@type":114},"Se investigan tres elementos: competencia, competencia matemática y la revisión en la literatura sobre los principales errores de los alumnos en la integral definida.",{"name":120,"@type":111,"acceptedAnswer":121},"Qué resultados se observaron en el examen diagnóstico y después del estudio?",{"text":122,"@type":114},"En el examen diagnóstico, 89% de los alumnos presentó uno o más problemas; tras la aplicación del estudio, ese porcentaje se redujo a 47%.","https://schema.org",{"og:url":84,"og:type":125,"og:title":47,"og:site_name":96,"og:description":48},"article",{"robots":127,"canonical":84},"index,follow",{"doc_id":43,"site_id":57}]