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Contextualización y relación con el Plan de centro (Planes y programas, tipo de alumnado y centro)\nEn base al artículo 26 del RD 217/2022:\n1. Al establecer el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria, las administraciones educativas facilitarán a los centros el ejercicio de su autonomía pedagógica, de organización y de gestión, en los términos recogidos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y en las normas que la desarrollan, y favorecerán el trabajo en equipo del profesorado.\n2. Corresponde a las administraciones educativas contribuir al desarrollo del currículo, favoreciendo la elaboración de modelos abiertos de programación docente y de materiales didácticos que atiendan a las distintas necesidades de los alumnos y las alumnas y del profesorado, bajo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje.\n3. Los centros educativos tendrán autonomía para organizar los grupos y las materias de manera flexible y para adoptar las medidas organizativas o de atención a la diversidad más adecuadas a las características de su alumnado. Como parte de estas medidas, podrán establecer organizaciones didácticas que impliquen impartir conjuntamente diferentes materias de un mismo ámbito, de acuerdo con su proyecto educativo y en los términos que dispongan las administraciones educativas.\nRelación con el Plan de centro\nA cumplimentar por el equipo docente.\n\u000f\n2. Marco legal\nDe acuerdo con lo dispuesto en los puntos 2 y 3 del artículo 27 del Decreto 102/2023, de 9 de mayo de 2023, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, «2. En el marco de las funciones asignadas a los distintos órganos existentes en los centros en la normativa reguladora de la organización y el funcionamiento de los mismos, los centros docentes desarrollarán y concretarán, en su caso, el currículo en su Proyecto educativo y lo adaptarán a las necesidades de su alumnado y a las características específicas del entorno social y cultural en el que se encuentra, configurando así su oferta formativa. 3. De conformidad con lo dispuesto en el artículo 120.4 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, los centros docentes, en el ejercicio de su autonomía, podrán adoptar experimentaciones, innovaciones pedagógicas, programas educativos, planes de trabajo, formas de organización, normas de convivencia o ampliación del calendario escolar o del horario lectivo de ámbitos, áreas o materias de acuerdo con lo que establezca al respecto la Consejería competente en materia de educación y dentro de las posibilidades que permita la normativa aplicable, incluida la laboral, sin que, en ningún caso, suponga discriminación de ningún tipo, ni se impongan aportaciones a las familias ni exigencias a la Administración educativa».\nAsimismo y de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 4.3 de la Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre distintas etapas educativas, «sin perjuicio de los dispuesto en el artículo 2.4, los departamentos de coordinación didácti","cbCaice2hHljBCiH","https://ap.wps.com/l/cbCaice2hHljBCiH","docx",277681,62,"Spanish","# Aspectos generales\n## Contextualización y relación con el Plan de centro\n## Marco legal\n## Organización del Departamento de coordinación didáctica\n## Objetivos de la etapa\n## Principios pedagógicos\n## Evaluación y calificación del alumnado\n# Concreción anual\n## Pautas sobre el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)","[{\"question\":\"Qué incluye la programación didáctica de Tecnología y Digitalización para 3.º de ESO en Andalucía 2024/2025?\",\"answer\":\"Incluye aspectos generales como contextualización, marco legal, organización del departamento, objetivos, principios pedagógicos y evaluación, además de la concreción anual y pautas DUA.\"},{\"question\":\"Cómo se relaciona esta programación con el Plan de centro?\",\"answer\":\"Se parte de la autonomía pedagógica y organizativa del centro y se indica que la relación con el Plan de centro debe cumplimentarse por el equipo docente.\"},{\"question\":\"Qué papel tienen las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la concreción anual?\",\"answer\":\"Las pautas DUA guían la planificación para atender a la diversidad y a las diferencias individuales, integrándose en las situaciones de aprendizaje y en la consecución de las competencias.\"}]","Programación didáctica - Tecnología y Digitalización - 3.º de ESO - Andalucía - 2024/2025 | DOCX",22]