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El estudio presenta datos cuantitativos sobre la aplicación de un taller de programación en bloques orientado a fortalecer habilidades básicas del pensamiento computacional en alumnos de primaria rural Bartolomé Vargas Lugo (Acatlán, Hidalgo). 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Por tanto, el objetivo de este trabajo fue mostrar datos cuantitativos de la aplicación de un taller de programación en bloques con la finalidad de incorporar las habilidades básicas del pensamiento computacional en una muestra de alumnos de la escuela primaria rural Bartolomé Vargas Lugo, del municipio de Acatlán, Hidalgo. La pregunta que guio el presente estudio fue la siguiente: ¿cuál es la el grado de aceptación de un curso de programación en bloques combinando computación conectada y desconectada? El diseño de la investigación fue mixto y la metodología cuantitativa, mientras que el enfoque del estudio fue exploratorio y descriptivo. El referente tomado para el desarrollo de las competencias del pensamiento computacional en los participantes del taller fue la filosofía constructivista, mediante el uso de recursos didácticos usados para fortalecer los nuevos conocimientos en el área de la programación de computadoras. Como resultados se identifica la aceptación del uso de la plataforma, de las actividades previas para adoptar conocimientos nuevos en el desarrollo de un programa de computadoras y de la búsqueda de información con respecto al tema. Con base en los resultados de las encuestas aplicadas, se puede indicar que se observaron algunas diferencias en cuanto al género, pues las niñas tienen más curiosidad de aprendizaje sobre la herramienta de programación y visualizan sus beneficios. También se observa en los resultados que los niños y niñas muestran una poca o nula resistencia en la adquisición de los conocimientos experimentados en el taller de programación y establecen mecanismos de confianza en la resolución de problemas basados en computadora, o bien en la interpretación y uso de estructuras de control. Por ello, para futuros trabajos se puede aplicar este tipo de actividades en escuelas distantes de la zona urbana con la finalidad de establecer comparativos.\nPalabras clave: educación básica, habilidades, informática educativa, lenguaje de programación, programación informática, técnicas didácticas.\nAbstract\nThe objective of this work was to show quantitative data from the application of a block-based computer programming workshop in order to incorporate the basic skills of computational thinking in a sample of Bartolomé Vargas Lugo rural elementary school students from the municipality of Acatlán, Hidalgo where there is a number to consider of participating students who do not have computer equipment at home to solve this characteristic, the course was developed in the following two hours after their normal departure from classes. The question that guided the present study was the following: what is the degree of acceptance of this course combining connected and disconnected computing? The research design was mixed, and the methodology used was quantitative, while the focus of the study was descriptive and exploratory. 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