[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-193780-110":3,"doc-detail-193780-es":80,"detail-sidebar-cat-1-es-110":97},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},110,"es","curriculum-plan-data-playbook-data-playbook","Plan de currículo - Data Playbook (Data Playbook)","","Plan de currículo para una serie de talleres destinados a voluntarios y personal de una Sociedad Nacional, centrada en la cultura de datos y en la mejora del reporting, coordinación e impacto. Incluye objetivos de aprendizaje basados en la Taxonomía de Bloom, definición de destinatarios principales y secundarios, y un plan de sesiones con componentes presenciales y futuros de modalidad virtual para filiales. Aborda retos como desconexión del valor de datos, tiempo, motivación y barreras lingüísticas, y propone superarlos mediante formaciones de formadores, historias de impacto y trabajo colaborativo en equipo.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/template/","Template",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/template/general/","General",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/template/curriculum-plan-data-playbook-data-playbook/193780/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/curriculum-plan-data-playbook-data-playbook/193780.png","ImageObject",442,249,{"name":42,"@type":43},"Evangeline","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-20","2026-09-03",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":22},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Cuál es el objetivo principal de la actividad?","Question",{"text":62,"@type":63},"Reunir voluntarios de la comunidad local para aprender la importancia de los datos, valorar su recopilación y comprender la protección de datos. En el segundo bloque, el objetivo también busca facilitar el ciclo FDRS y aumentar la calidad de los informes de datos.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Qué tipo de actividades y modalidad se contemplan?",{"text":67,"@type":63},"Se propone una serie de talleres cortos y, para otro tramo del plan, un taller con lluvia de ideas y múltiples sesiones cortas. El plan indica que primero es presencial y en el futuro se prevé modalidad virtual para personas en filiales.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Qué retos se mencionan para llegar a los destinatarios y cómo abordarlos?",{"text":71,"@type":63},"Se mencionan la desconexión sobre el impacto y competencias, necesidades reales de emergencia, limitaciones de tiempo y motivación, además de barreras lingüísticas por contenido y facilitador. 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Hay una desconexión. |\n| ◉ | Necesidades reales de emergencia / Actividades concretas de preparación-necesidades de evaluación de incendios, distribución de productos no alimentarios (NFI), evaluaciones de centros de evacuación. |\n| ◉ | Para el personal: tiempo disponible, demasiados sombreros-eficiencia, motivación. |\n| ◉ | Barreras lingüísticas: contenido, facilitador. |\n| ¿Cómo podemos superar estos retos? Escriba los puntos clave sobre la importancia del tema. |  |\n| ◉ | Formaciones/formación de formadores |\n| ◉ | Impacto-Historias |\n| Resultados Esperados |  |\n| ◉ | Mejor reporting, coordinación |\n| ◉ | Implicación y confianza, confianza-trabajo en equipo |\n| ◉ | Compromiso de los voluntarios-devolver/valor, cohesión (creación de redes) |\n| ¿Cuál es su plan para las sesiones/series? ¿Serán a distancia o presencial? Enumere los recursos adicionales (PDF, vídeos, etc.). |  |\n| ◉ | Ahora: primero presencial |\n| ◉ | En el futuro: virtual, para personas en filiales |\n|  |  |\n| Objetivos de aprendizaje de las Actividades\u003Cbr>Para obtener orientación sobre la redacción de objetivos de aprendizaje basados en la Taxonomía de Bloom, haga click aquí o aquí |  |\n| Al final de la actividad los participantes:\u003Cbr>1. explorarán nuevas experiencias\u003Cbr>2. utilizarán los datos de forma más eficaz\u003Cbr>3. tendrán impacto en la respuesta |  |\n\n| Planificación de la Actividad\u003Cbr>Incluya tantos temas como sea necesario junto con sus respectivos mensajes claves. Asegúrese de cotejarlo con los objetivos de su organización y de obtener la opinión de los participantes.\u003Cbr>Seleccione el contenido del Data Playbook para que sirva a los objetivos de aprendizaje y a las\u003Cbr>necesidades/retroalimentación de la organización. Si va a crear nuevos contenidos, por favor, comuníquelo al equipo de Data Playbook. |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| Tema 1 Construir un lenguaje común e Impacto | Mensajes claves / ejercicios (elija 1 ó 2 para sus destinatarios) |  |\n| Fomentar la Cultura de Datos | ◉ ¿Qué datos hay en una pieza de fruta? (Módulo 1)\u003Cbr>◉ Por qué importan los datos (Módulo 1)\u003Cbr>◉ Relato del producto de los datos (Módulo 3)\u003Cbr>◉ Visión general en materia de Visualización de Datos (Módulo 8)\u003Cbr>◉ Buenas Prácticas de Visualización de Datos (Módulo 8)\u003Cbr>◉ ¿Qué es Evidencia? (Módulo 9) |  |\n| Tema 2 Utilizar Datos | Mensajes claves (choose 1 or 2 for your audience) |  |\n| ◉ Encuesta, Recogida de Datos\u003Cbr>◉ Protección de Datos y Responsabilidad de Datos | ◉\u003Cbr>◉\u003Cbr>◉\u003Cbr>◉\u003Cbr>◉ | En sus zapatos (Módulo 7)\u003Cbr>Las Personas antes que los Datos (Módulo 7)\u003Cbr>¿Qué datos necesitamos realmente? (Módulo 7)\u003Cbr>Tomar decisiones para obtener los datos que necesitamos (Módulo 4)\u003Cbr>Contar personas (Módulo 4) |\n| Tema 3 Impacto y comunicación | Mensajes | claves |\n| ◉ Cómo podemos mostrar nuestro impacto? | ◉\u003Cbr>◉\u003Cbr>◉\u003Cbr>◉ | Infografía (Módulo 8)\u003Cbr>Buenas Prácticas en el Diseño de Infografías (Módulo 8) Galería de Datos (Módulo 8)\u003Cbr>Compartir ejemplos de visualizaciones. Ej. vacunación \\#s |\n\n| D | \u003Cbr>A | T | A |\n| --- | --- ","cbCaist6PWhLsHiv","https://ap.wps.com/l/cbCaist6PWhLsHiv","pdf",506346,28,"Spanish","# Objetivo de la actividad\n# Tipo y equipo organizador\n# Fechas de la(s) actividad(es)\n# Destinatarios\n## Destinatarios principales\n## Destinatarios secundarios\n# Retos y cómo superarlos\n# Resultados esperados\n# Plan para las sesiones/series\n# Objetivos de aprendizaje\n# Planificación de la actividad\n## Tema 1: Construir un lenguaje común e Impacto\n## Tema 2: Utilizar Datos\n## Tema 3: Impacto y comunicación","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la actividad?\",\"answer\":\"Reunir voluntarios de la comunidad local para aprender la importancia de los datos, valorar su recopilación y comprender la protección de datos. 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