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Presenta un marco de análisis sobre tipos de violencia, y propone lineamientos de reparación, reconciliación y resolución, además del modelo integrado de gestión y acciones preventivas como diálogo y mediación escolar.",{"@graph":14,"@context":66},[15,34,49],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/template/","Template",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/template/formularios/","Formularios",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/template/colegio-santiago-emprendedores-school-coexistence-management-plan-2023-2024/162996/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"author":36,"headline":10,"publisher":39,"fileFormat":42,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":43,"datePublished":43,"encodingFormat":42,"isAccessibleForFree":44,"interactionStatistic":45},"DigitalDocument",{"name":37,"@type":38},"Noah","Person",{"url":19,"name":40,"@type":41},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-08-31",true,{"@type":46,"interactionType":47,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":48},"ViewAction",{"@type":50,"mainEntity":51},"FAQPage",[52,58,62],{"name":53,"@type":54,"acceptedAnswer":55},"Cuál es el objetivo central del Plan de Gestión de Convivencia Escolar 2023-2024?","Question",{"text":56,"@type":57},"Impulsar acciones educativas que favorezcan una cultura de convivencia pacífica, basada en valores democráticos, bienestar y la promoción del respeto y las relaciones interpersonales.","Answer",{"name":59,"@type":54,"acceptedAnswer":60},"Qué tres tipos de violencia se describen en el plan para comprender la convivencia?",{"text":61,"@type":57},"Violencia directa, violencia cultural y violencia estructural, explicadas como factores que deterioran las relaciones y afectan la satisfacción de necesidades básicas o normas que justifican la violencia.",{"name":63,"@type":54,"acceptedAnswer":64},"Cómo aborda el plan la resolución de conflictos desde la reparación, reconciliación y resolución?",{"text":65,"@type":57},"Plantea reparación mediante intervención sobre daños a personas, estructuras y cultura; 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Pude ser una agresión de tipo físico o de tipo moral. Se perciben con facilidad y van deteriorando la relación humana y la relación académica de un colegio.\nViolencia cultural. Sirve para justificar los actos de violencia porque emana de principios y normas implícitas o explícitas que justifican su utilización en el entorno de trabajo, en la educación, en las relaciones personales. Formas de expresarse son el machismo, la xenofobia, la exclusión resultante de la competitividad, entre otras.\nViolencia estructural. Sus efectos emanan de una estructura social que es violenta en sí misma porque impide satisfacer las necesidades básicas de las personas.\nDe modo complementario, y considerando el campo de los estudios sobre la paz, podemos afirmar que para resolver conflictos es necesario atender en cada modelo al grado de satisfacción de las tres facetas reconocidas en todo conflicto:\nReparación: Todo conflicto educativo en el que haya habido violencia exigirá, para su adecuada atención educativa, algún tipo de reparación. Ésta consiste en una intervención reparadora de los daños infligidos en distintos niveles: daños a las personas, ya sean individuales o colectivos, daños a las estructuras y daños a la cultura (desmontar la cultura de la violencia y crear cultura de paz).\nReconciliación: Se define diciendo que es igual a “cierre más curación”. Cierre, en el sentido que no se reabran las hostilidades; y curación, en el sentido de que las personas puedan ser rehabilitadas. También la reconciliación se proyecta al futuro, en el sentido de que abre una trayectoria distinta a la relación. Los elementos fundamentales que actúan en los procesos de reconciliación son la víctima y el agresor. Suele existir una tercera parte, situada en un nivel distinto. Este tercer elemento puede ser, el consejo escolar o aquellas comisiones en las que pueda delegar, como el equipo de mediación escolar del colegio.\nResolución: La resolución es la superación de la violencia estructural. Los procedimientos de resolución propios de este marco actúan profundizando en la democracia, tratando de resolver y superar sus contradicciones mediante la transformación creativa y no violenta de los conflictos.\nExisten distintos modelos de trabajo que se podrían incorporar. Por ejemplo: el modelo Punitivo y Sancionador, en este modelo se aplica la sanción o corrección como medida principal reparadora ante la falta realizada po","cbCaiu8sOGVA5FQ0","https://ap.wps.com/l/cbCaiu8sOGVA5FQ0","docx",176904,20,"Spanish","# Introducción\n## Marco conceptual sobre la violencia y la resolución de conflictos\n## Descripción del plan de gestión de la convivencia\n## Acciones de prevención en el maltrato escolar","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del Plan de Gestión de Convivencia Escolar 2023-2024?\",\"answer\":\"Impulsar acciones educativas que favorezcan una cultura de convivencia pacífica, basada en valores democráticos, bienestar y la promoción del respeto y las relaciones interpersonales.\"},{\"question\":\"Qué tres tipos de violencia se describen en el plan para comprender la convivencia?\",\"answer\":\"Violencia directa, violencia cultural y violencia estructural, explicadas como factores que deterioran las relaciones y afectan la satisfacción de necesidades básicas o normas que justifican la violencia.\"},{\"question\":\"Cómo aborda el plan la resolución de conflictos desde la reparación, reconciliación y resolución?\",\"answer\":\"Plantea reparación mediante intervención sobre daños a personas, estructuras y cultura; reconciliación como cierre y curación orientada al futuro; y resolución como superación de la violencia estructural mediante procedimientos democráticos y transformaciones creativas y no violentas.\"}]","COLEGIO SANTIAGO EMPRENDEDORES - Plan de Gestión de Convivencia Escolar 2023 - 2024 | DOCX",7]