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Se describen dimensiones clave para el trabajo bajo el Modelo Curricular Basado en Competencias: diseño de la enseñanza, gestión de la enseñanza y evaluación de la enseñanza. Además, se precisan categorías de análisis sobre el sistema de monitoreo, las características de la implementación y las concepciones que orientan la evaluación de los aprendizajes.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/es/template/",2,{"item":63,"name":31,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/es/template/general/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/es/template/characterization-of-curriculum-managers/188674/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/characterization-of-curriculum-managers/188674.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Aria Callaghan","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-20","2026-09-02",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":61},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"¿Qué información se recoge sobre los gestores y gestoras del currículo?","Question",{"text":96,"@type":97},"Se caracteriza a los gestores según características de la institución, grado académico y cargo de gestión.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"¿Qué dimensiones se consideran para analizar el diseño y la ejecución del currículo?",{"text":101,"@type":97},"Se contemplan el diseño de la enseñanza, la gestión de la enseñanza y la evaluación de la enseñanza.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"¿Cómo se define el sistema de monitoreo en el Modelo Curricular Basado en Competencias (MCBC)?",{"text":105,"@type":97},"Incluye procedimientos, instancias o evaluaciones que retroalimentan el diseño a lo largo de la implementación del plan de estudios y aseguran congruencia con el MCBC.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},188674,1788391867,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":61,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":113,"read_time":64},962084926284,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","| Caracterización gestores y gestoras del currículo |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| Gestores y gestoras\u003Cbr>del currículo | Característicasde la\u003Cbr>Institución | Grado\u003Cbr>académico | Cargo degestión |\n| Gestor 1 | Tradicional   Privada | Doctora | Jefa de Docencia |\n| Gestor 2 | Estatal | Magíster | Directora decarrera. |\n| Gestor 3 | Privada | Magíster | Coordinadorde carrera. |\n| Gestor 4 | Privada | Magíster | Coordinadorde carrera. |\n| Gestor 5 | Privada | Magíster | Jefa deCarrera. |\n\n\n| Dimensiones | Tópicos relevantes |\n| --- | --- |\n| Diseño de la\u003Cbr>enseñanza | Aspectos que los académicos y académicas toman en cuenta para el diseño de la enseñanza.\u003Cbr>Mecanismos de monitoreo y seguimiento que posee el gestor para asegurar la congruencia entre el diseño de la enseñanza y el contexto de la universidad. |\n| Gestión de la\u003Cbr>enseñanza | Características de las estrategias didácticas y experiencias deaprendizaje que se implementan en el desarrollo de las asignaturas.\u003Cbr>Rol que asumen los y las estudiantes en la implementación de las estrategias didácticas. Monitoreo y seguimiento de las estrategias didácticas, y su congruencia con elmodelo curricular basado en competencias. |\n| Evaluación de la\u003Cbr>enseñanza | Concepciones que poseen actores de la comunidadeducativa con respecto a laevaluación de la enseñanza. Rol que se le asigna a los y las estudiantes durante la evaluaciónde los aprendizajes. |\n\n\n| Categorías de análisis | Descripción |\n| --- | --- |\n| Sistema de monitoreo del diseño e implementaciónde la enseñanza en un MCBC. | Aquellos procedimientos, instancias o evaluaciones que permiten retroalimentar el diseño de la enseñanza a lo largo de la implementación del plan deestudios. Así como también se hace mención a como aquellas estrategias de enseñanza y experiencias deaprendizaje que propone el profesorado responsable de la formación docente, son congruentes con el MCBC. |\n| Características de la implementación de la enseñanza bajo el MCBC. | Esta categoría establece el tipo de estrategias deenseñanza que llevan a cabo los y las docentes de las Carreras de Pedagogía en Educación Física, así como también el rol que asumen en el aprendizaje los estudiantes, y el nivel de congruencia que existen entre el modelo curricular y lo que realmente serealiza en clases. |\n| Concepciones sobre la evaluación en un MCBC. | En esta categoría se define las ideas que poseen los gestores del curriculum con respecto a la evaluaciónen el Modelo Curricular Basado en Competencias, considerando como asumen cada uno de los actores esta dimensión del proceso de enseñanza-aprendizaje. |","cbCaifw1BruGSKO5","https://ap.wps.com/l/cbCaifw1BruGSKO5","pdf",292886,9,"Spanish","# Caracterización de gestores y gestoras del currículo\n## Dimensiones\n### Diseño de la enseñanza\n### Gestión de la enseñanza\n### Evaluación de la enseñanza\n## Categorías de análisis\n### Sistema de monitoreo del diseño e implementación de la enseñanza en un MCBC\n### Características de la implementación de la enseñanza bajo el MCBC\n### Concepciones sobre la evaluación en un MCBC","[{\"question\":\"¿Qué información se recoge sobre los gestores y gestoras del currículo?\",\"answer\":\"Se caracteriza a los gestores según características de la institución, grado académico y cargo de gestión.\"},{\"question\":\"¿Qué dimensiones se consideran para analizar el diseño y la ejecución del currículo?\",\"answer\":\"Se contemplan el diseño de la enseñanza, la gestión de la enseñanza y la evaluación de la enseñanza.\"},{\"question\":\"¿Cómo se define el sistema de monitoreo en el Modelo Curricular Basado en Competencias (MCBC)?\",\"answer\":\"Incluye procedimientos, instancias o evaluaciones que retroalimentan el diseño a lo largo de la implementación del plan de estudios y aseguran congruencia con el MCBC.\"}]","Caracterización gestores y gestoras del currículo | PDF"]