[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-es-110":3,"doc-seo-166233-110":41,"doc-detail-166233-es":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},165,1,"Template","Cartas","cartas",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},162,"Carteles","carteles",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},160,"Currículums","curriculums",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},161,"Facturas","facturas",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},164,"Formularios","formularios",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},166,"General","general-166",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},159,"Presentaciones","presentaciones",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},163,"Redes sociales","redes-sociales",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":107,"head_meta":109,"extra_data":111,"updated_unix":113},110,"es","epistemological-foundations-cognitive-constructivism","BASES EPISTEMOLÓGICAS - Constructivismo Cognitivo","","El texto desarrolla fundamentos epistemológicos y paradigmáticos del constructivismo cognitivo aplicado a psicología clínica. Presenta una metateoría como marco conceptual para comprender el conocimiento como contenido codificable mediante estructuras simbólicas, y como base para enlazar teorías en progreso continuo. Se especifican exigencias epistemológicas (noción de lo real y relación sujeto-realidad) y paradigmáticas (objeto de estudio, dominio metodológico y red conceptual), culminando en una ruta hacia una práctica psicoterapéutica constructivista cognitiva.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/es/template/",2,{"item":63,"name":35,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/es/template/presentaciones/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/es/template/epistemological-foundations-cognitive-constructivism/166233/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/epistemological-foundations-cognitive-constructivism/166233.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"\tJames","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/octet-stream","2026-09-18","2026-08-31",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":61},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Qué propone el texto en la introducción sobre el cambio psicoterapéutico?","Question",{"text":96,"@type":97},"Propone un marco conceptual progresivo con tres niveles: metateoría, teoría clínica y una psicoterapia Constructivista Cognitiva, orientada a cambios tanto sintomáticos como profundos.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Cómo define el texto una metateoría a nivel epistemológico?",{"text":101,"@type":97},"Como una propuesta conceptual que da cuenta del conocimiento desde una perspectiva y permite vehicularlo a través de estructuras simbólicas como el lenguaje o las matemáticas, facilitando la consensualidad de categorías sobre la realidad.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Qué exigencias plantea el texto para que una metateoría se constituya como tal?",{"text":105,"@type":97},"Debe incluir al menos un nivel epistemológico (noción de lo real y relación del sujeto con la realidad) y un nivel paradigmático (objeto de estudio, dominio de operaciones metodológicas y una red conceptual para la consensualidad intersubjetiva).","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},166233,1788187177,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":61,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":113,"read_time":128},2336474466412,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","CONSTRUCTIVISMO COGNITIVO\nDr. Juan Yáñez Montecinos\nApunte de circulación restringida para uso académico\nINTRODUCCIÓN\nEn el presente apartado se pretende proponer un marco conceptual progresivo, que incluye tres niveles de conocimiento imprescindibles para cualquier propuesta de psicología clínica rigurosa: una Metateoría de inserción en una base de conocimiento general, una Teoría Clínica que especifique los marcos conceptuales propuestos y, la tecnología que permite operar efectivamente sobre un área delimitada de aplicación clínica, o sea, una Psicoterapia, en este caso, una psicoterapia Constructivista Cognitiva que aborda el cambio psicoterapéutico, tanto a nivel sintomático como profundo.\nEn un primer nivel se da cuenta de una metateoría Constructivista Cognitiva que incluye las categorías de realidad, sujeto y conocimiento, de las que se desprenden subcategorías conceptuales, tales como noción de sí mismo, sistemas de conocimiento personales y un dinamismo de la Mismidad en términos de procesos de mantenimiento y procesos de cambio.\nEsta metateoría permite crear las bases conceptuales, tanto en el ámbito de la epistemología como de paradigma, para definir el segundo nivel de conocimiento, que corresponde a una teoría clínica Constructivista Cognitiva de la que se desprenden algunas subcategorías de orden técnico, tales como: el Concepto de psicoterapia; los Mecanismos de Cambio a los que se remiten los procedimientos psicoterapéuticos; la incorporación y justificación de un Encuadre Clínico como variable específica de cambio; las Intervenciones Tecnificadas y una propuesta de Técnicas Psicoterapéuticas con diferenciación entre técnicas operativas, asociadas a los cambios de nivel sintomático o superficiales, y las técnicas procedurales, asociadas al cambio de los sistemas de conocimiento o cambios profundos. Estas técnicas procedurales son denominadas Exploración Experiencial y Metacomunicación. Dentro de este mismo nivel, se introduce una conceptualización respecto de una Psicopatología Constructivista Cognitiva, basada en la noción de Sujeto como un sistema complejo en equilibrio inestable, constituido por una estructura profunda y una estructura superficial, y se expresa en categorías polares de funcionamiento denominadas Dimensiones Operativas.\nFinalmente, se describe una propuesta de un procedimiento psicoterapéutico Constructivista Cognitivo breve, factible de ser basado en la evidencia, donde se detalla el proceso terapéutico, los objetivos, las metas, los focos y las tareas psicoterapéuticas.\nEn conclusión, este trabajo procura dejar sentada las bases conceptuales, para aplicar una metodología psicoterapéutica Constructivista Cognitiva, que transita desde una metateoría general hasta una práctica clínica concreta.\nBASES EPISTEMOLÓGICAS\nUna metateoría corresponde a una propuesta conceptual a nivel de epistemología, que da cuenta del conocimiento desde una perspectiva, que permite entenderlo como un contenido factible de ser vehiculado a través de una  estructura simbólica tal como el lenguaje, las matemáticas o cualquier otro sistema de codificación que facilita la  consensualidad de las categorías con las que nos referimos a la realidad. En otras palabras, una metateoría se puede entender como el esfuerzo de la ciencia en búsqueda de conocimiento, como señala Barrow (en Cornwell, 1997, Pág. 74), factible de ser “comprimido”, de tal modo que permita, a través del uso de una regla, categoría o patrón, transmitir información mediante una vía simbólica de significado. Por el contrario, un conocimiento es “incomprimible” si no es posible codificar la información que produce de una manera que permita su transmisión. Este es el lugar que ocupan las teorías y donde se despliega su función esencial de ser objetos modelos para simbolizar, a través de categorías conceptuales, los fenómenos de la realidad y ponerlos en interacción teórica, constituyendo una red de teorías asociadas a ciertos márgenes de una realidad que des","cbCaitamUz60QZvQ","https://ap.wps.com/l/cbCaitamUz60QZvQ","doc",122368,32,"Spanish","# Introducción\n## Metateoría Constructivista Cognitiva\n## Teoría Clínica Constructivista Cognitiva\n## Psicopatología Constructivista Cognitiva\n## Procedimiento psicoterapéutico breve\n# Bases epistemológicas\n## Función y definición de la metateoría\n## Requisitos epistemológicos y paradigmáticos","[{\"question\":\"Qué propone el texto en la introducción sobre el cambio psicoterapéutico?\",\"answer\":\"Propone un marco conceptual progresivo con tres niveles: metateoría, teoría clínica y una psicoterapia Constructivista Cognitiva, orientada a cambios tanto sintomáticos como profundos.\"},{\"question\":\"Cómo define el texto una metateoría a nivel epistemológico?\",\"answer\":\"Como una propuesta conceptual que da cuenta del conocimiento desde una perspectiva y permite vehicularlo a través de estructuras simbólicas como el lenguaje o las matemáticas, facilitando la consensualidad de categorías sobre la realidad.\"},{\"question\":\"Qué exigencias plantea el texto para que una metateoría se constituya como tal?\",\"answer\":\"Debe incluir al menos un nivel epistemológico (noción de lo real y relación del sujeto con la realidad) y un nivel paradigmático (objeto de estudio, dominio de operaciones metodológicas y una red conceptual para la consensualidad intersubjetiva).\"}]","BASES EPISTEMOLÓGICAS - Constructivismo Cognitivo | DOC",11]