[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78161-es":3,"doc-seo-78161-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},78161,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",37,"Literatura","Zurita de Leopoldo Alas Clarín","Zurita, de Leopoldo Alas Clarín, narra una escena en un aula universitaria donde el catedrático provoca al estudiante Aquiles Zurita con preguntas cargadas de burla. El texto retrata el contraste entre la seriedad académica y el tono cómico del profesor, la reacción colectiva de los alumnos y la vergüenza esperada por el protagonista. A través de la descripción física y psicológica de Zurita, se exploran la timidez, la inseguridad intelectual y su relación con la filosofía y la ética.","Libro descargado [en www.elejandria.com](en www.elejandria.com), tu sitio web de obras de dominio público  \n¡Esperamos que lo disfrutéis!  \nAño de la primera publicación: 1886  \nEdición: B. Rodríguez Serra, 1900  \nZURITA  \nLeopoldo Alas Clarín  \n-I-  \n-¿Cómo se llama V.? -preguntó el catedrático, que usaba anteojos de cristal ahumado  \ny bigotes de medio punto, erizados, de un castaño claro.  \nUna voz que temblaba como la hoja en el árbol respondió en el fondo del aula, desde el banco más alto, cerca del techo:  \n-Zurita, para servir a V.  \n-Ese es el apellido; yo pregunto por el nombre.  \nHubo un momento de silencio. La cátedra, que se aburría con los ordinarios preliminares de su tarea, vio un elemento dramático,  \nprobablemente cómico, en aquel diálogo que provocaba el profesor con un desconocido que tenía voz de niño llorón.  \nZurita tardaba en contestar.  \n-¿No sabe V. cómo se llama? -gritó el catedrático, buscando al estudiante tímido con aquel par de agujeros negros que tenía en elrostro.  \n-Aquiles Zurita.  \nCarcajada general, prolongada con el santo propósito de molestar al paciente y alterar el orden.  \n-¿Aquiles ha dicho V.?  \n-Sí ... señor-respondió la voz de arriba, con señales de arrepentimiento en el tono.-¿Es V. el hijo de Peleo? -preguntó muy serio el profesor.  \n-No, señor-contestó el estudiante cuando se lo permitió la algazara que produjo la gracia del maestro. Y sonriendo, como burlándose de  \nsí mismo, de su nombre y hasta de su señor padre, añadió con rostro de jovialidad lastimosa-: Mi padre era alcarreño.  \nNuevo estrépito, carcajadas, gritos, patadas en los bancos, bolitas de papel que buscan, en gracioso giro por el espacio, las narices delhijo de Peleo.  \nEl pobre Zurita dejó pasar el chubasco, tranquilo, como un hombre empapado en agua ve caer un aguacero. Era bachiller en artes, había cursado la carrera del Notariado, y estabaterminando con el doctorado la de Filosofía y Letras; y todo esto suponía multitud de cursos y asignaturas, y cada asignatura había sido ocasión para bromas por el estilo, al pasar lista por primera vez el catedrático. ¡Las veces que se habrían reído de él porque se llamaba Aquiles! Ya se reía él también; y aunque siempre procuraba retardar el momento de la vergonzosadeclaración, sabía que al cabo tenía que llegar, y lo esperaba con toda la filosofía estoica que  \nhabía estudiado en Séneca, a quien sabía casi de memoria y en latín, por  \nsupuesto. Lo de preguntarle si era hijo de Peleo era nuevo, y le hizo gracia.  \nBien se conocía que aquel profesor era una eminencia de Madrid. En Valencia, donde él había estudiado los años anteriores, no tenían aquellas ocurrencias los señores catedráti  \ncos.  \nZurita no se parecía al vencedor de Héctor, según nos le figuramos, de acuerdo con los datos de la poesía.  \nNada menos épico ni digno de ser cantado por Homero que la figurilla de Zurita. Era bajo y delgado, su cara podía servir de puño de paraguas, reemplazando la cabeza de un perro ventajosamente. No era lampiño, como debiera, sino que tenía un archipiélago de barbas, pálidas y secas, sembrado por las mejillas enjutas. 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Así vivía Zurita, deslumbrado por todo lo que quería deslumbrarle, admirándolo todo, creyendo en cuantas grandezas le anunciaban, viendo hombres superiores en cuantos metían ruido, admitiendo todo lo bueno que sus muchos profesores le habían dicho de la antigüedad, del progreso, del pasado, del porvenir, dela historia, de la filosofía, de la fe, de la razón, de la poesía, de la crematística, de cuanto Dios crió, de cuanto inventaron lo","cbCaicvfEipcB5Zm","https://ap.wps.com/l/cbCaicvfEipcB5Zm","pdf",515945,4,1,87,"Spanish","es",110,"# Diálogo en el aula\n## Preguntas y burla del catedrático\n## Reacciones del estudiante y del grupo\n## Perfil de Aquiles Zurita","[{\"question\":\"Quién es el personaje principal del fragmento?\",\"answer\":\"El fragmento presenta a Aquiles Zurita, un estudiante tímido que responde a las provocaciones del catedrático.\"},{\"question\":\"Por qué se produce el conflicto cómico en clase?\",\"answer\":\"El catedrático busca provocar al estudiante con 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