[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-44857-es":3,"doc-seo-44857-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},44857,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",38,"Examen","Por un Desarrollo Agrario Integral y Sostenible Zoología General","Guía académica de Zoología General elaborada para la formación en Recursos Naturales Renovables, con enfoque en la comprensión del reino animal y su relación con hábitats y procesos ecológicos. Integra fundamentos de la zoología como ciencia, características de los seres vivos y clasificación general de los animales. Desarrolla el estudio de organismos unicelulares, invertebrados (platelmintos, nemátodos, anélidos, moluscos y artrópodos) y vertebrados (cordados), incluyendo aspectos generales, diversidad e importancia. Finaliza con generalidades de la fauna, equilibrio ecológico y problemática en Nicaragua.","“Por un Desarrollo Agrario Integral y Sostenible”  \nUNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA  \nZOOLOGIA GENERAL  \nElaborado por:  \nLic. MSc. Sandra Esquivel Lindo  \nManagua, Abril 2006  \nI N D I C E  \nPáginas :  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………….. 1  \nI UNIDAD: PRINCIPIOS BASICOS DE ZOOLOGIA…………………….………. 2  \n1.1 La Zoología como Ciencia  \n1.2 Características de los seres vivos  \n1.2.1 Hábito alimenticio:  \n1.2.2 Tipos de nutrición  \n1.2.3 Irritabilidad  \n1.2.4 Reproducción  \n1.3 Clasificación general de los animales  \nII UNIDAD: ORGANISMOS UNICELULARES   6  \n2.1 Generalidades de las Bacterias  \n2.1.1 Clasificación  \n2.1.1.1 Fisiología Bacteriana  \n2.1.1.2 Bacterias fotosintéticas  \n2.1.1.3 Diferencia entre células procarióticas y células eucarióticas  \n2.2 Generalidades de los Protozoos  \n2.2.1 Diversidad de los Protozoos  \n2.2.1.1 Clase Mastigophora  \n2.2.1.2 Diversidad de la Clase Mastigophora  \n2.2.1.3 Clase Sarcodina  \n2.2.1.4 Diversidad de la clase Sarcodina  \n2.2.1.5 Clase Ciliata  \n2.2.1.6 Diversidad de la Clase Ciliata  \n2.2.1.7 Clase Esporozooa  \n2.2.1.8 Diversidad de la Clase Esporozoa  \n2.2.1.8.1 Síntomas de la coccidiosis  \n2.2.1.8.2 Ciclo biológico de los coccidios  \nIII UNIDAD: ORGANISMOS INVERTEBRADOS   20  \n3.1 Phylum Platelmintos  \n3.1.1 Características generales  \n3.1.2 Diversidad del Phylum Platelmintos  \n3.1.2.1 Clase Turbellaria  \n3.1.2.2 Clase Tremátoda  \n3.1.2.2.1 Enfermedades más comunes de la Clase Tremátoda  \n3.1.2.2.2 Síntomas  \n3.1.2.2.3 Profilaxis  \n3.1.2.2.4 Ciclo Biológico de los Tremátodos  \n3.1.2.3 Clase Céstoda  \n3.1.2.3.1 Enfermedades más comunes de la Clase Céstoda  \n3.1.2.3.2 Ciclo Biológico de los Cestodos  \n3.1.2.3.3 Síntomas  \n3.1.2.3.4 Métodos de prevención  \n3.2 Phylum Nematodos  \n3.2.1 Características generales  \n3.2.1.1 De acuerdo al organismo que atacan se pueden clasificar en  \n3.2.1.2 Zoonemátodos  \n3.2.2 Diversidad del Phylum Nemátodos (Zoonemátodos  \n3.2.2.1 Morfología externa del Phylum Nemátodos  \n3.2.2.2 Morfología interna  \n3.2.2.3 Ciclo Biológico de los Nemátodos  \n3.2.2.4 Importancia  \n3.2.2.5 Fitonemátodos:  \n3.2.2.6 Ciclo Biológico de los Fitonemátodos  \n3.2.2.7 Tipos de cabeza de los Fitonemátodos  \n3.2.2.8 Tipos de cola  \n3.2.2.9 Los síntomas de las lesiones varían de acuerdo:  \n[3.2.2.10](3.2.2.10) Daños que provocan a la planta  \n[3.2.2.11](3.2.2.11) Dispersión o Diseminación de los fitonemátodos  \n[3.2.2.12](3.2.2.12) Medidas de prevención  \n3.2.3 Diversidad del Phylum Nemátodos (Fitonemátodos)  \n3.2.4 Resumen del Phylum Nemátodos  \n3.3 Phylum Annelidos  \n3.3.1 Características generales  \n3.3.2 Diversidad del Phylum Anélidos  \n3.3.3 Generalidades de las Clases  \n3.3.4 Importancia ecológica y alimenticia  \n3.4 Phylum Mollusco  \n3.4.1 Características generales  \n3.4.2 Diversidad del Phylum Mollusco  \n3.4.2.1 Clase Gastrópoda  \n3.4.2.1.1 Babosa Limax sp.  \n3.4.2.1.2 Importancia  \n3.4.2.1.3 Métodos de control  \n3.4.2.2 Clase Pelecípoda  \n3.4.2.2.1 Importancia  \n3.5 Phylum Artrópodo  \n3.5.1 Características generales  \n3.5.2 Diversidad del Phylum Artrópodo  \n3.5.3 Características generales e importancia de la Clase Arácnida e Insecta  \n3.5.3.1 Sub Phylum Quelicerados  \n3.5.3.1.1 Ácaros  \n3.5.3.1.2 Garrapatas:  \n3.5.3.1.3 Ciclo Biológico de la Garrapata  \n3.5.3.1.4 Diversidad  \n3.5.3.2 Sub Phylum Mandibulata  \n3.5.3.2.1 Diversidad de la Clase  \nIV UNIDAD: ORGANISMOS VERTEBRADOS (Phylum Cordados)……………. 48  \n4.1 Vertebrados  \n4.1.1 Características generales  \n4.1.2 Clasificación de los Chordata  \n4.1.2.1 Tipos de Aletas  \n4.1.2.2 Importancia de los peces óseos  \n4.1.3 Diferencia fundamental entre Peces Cartilaginosos y Peces Óseos  \n4.2 Clase Amphybia  \n4.2.1 Características generales  \n4.2.1.1 Características  \n4.2.2 Clasificación de la Clase Amphybia  \n4.2.3 Importancia  \n4.3 Clase Reptilia  \n4.3.1 Características generales  \n4.3.2 Clasificación de la Clase Reptilia  \n4.3.3 Importancia  \n4.4 Clase Aves  \n4.4.1 Características generales  \n4.4.1.1 Función de las Plumas:  \n4.4.1.2 ","cbCaif5Ys2VGzEk3","https://ap.wps.com/l/cbCaif5Ys2VGzEk3","pdf",1202773,6,1,83,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Unidad I: Principios básicos de zoología\n# Unidad II: Organismos unicelulares\n# Unidad III: Organismos invertebrados\n# Unidad IV: Organismos vertebrados (Phylum Cordados)\n# Unidad V: Aspectos generales de la fauna\n# Bibliografía consultada","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la asignatura de Zoología General en la formación del ingeniero en Recursos Naturales Renovables?\",\"answer\":\"Funciona como asignatura básica y precede contenidos de biología y ciencias relacionadas, aportando fundamentos técnicos para facilitar el aprendizaje en cursos posteriores. 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