[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59287-es":3,"doc-seo-59287-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},59287,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Libro de Ciencias Sociales y Naturales Yurakaré","Libro educativo de ciencias sociales y naturales para primer año de escolaridad, elaborado para fortalecer una educación intracultural, intercultural y plurilingüe basada en saberes, conocimientos e idioma de los pueblos indígenas. Presenta un enfoque de identidad cultural y lingüística para promover orgullo personal y colectivo, reducir la discriminación y fomentar la empatía entre culturas. Incluye contenidos temáticos centrados en la familia, los espacios geográficos de la comunidad y las profesiones, además de la organización y autoridades yurakaré.","LIBRO DE CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES YURAKARÉ  \nFUNPROEIB Andes  \nDirector: Guido Machaca Benito  \nAdministradora: Nohemí Mengoa Panclas  \nEquipo de investigación y elaboración de libro  \nCoordinadora: María Cristina Terán Santiesteban  \nInvestigador junior: Carlos Callapa Flores  \nInvestigador Indígena: Edgar Chávez  \nFotografias: Carlos Callapa Flores  \nDiagramador: Elvis Calizaya Díaz  \nCEPY  \nPresidente: Miguel Núñez Pradel Sindicato Nueva Galilea  \nSecretaria de comunicación: Claudina Parada Herbas Secretaria de organización: Gladis Nogales Morales Secretario de economia: Eliseo Antezana Núñez  \nTraducción yurakaré: Mercy Noe Chávez  \n@FUNPROEIB Andes 2011  \nPrimera Edición: Diciembre de 2011  \nISBN: 978-99954-834-6-3  \nDepósito legal: 2-1-1576-12  \nLa reproducción total o parcial de este documento está permitida, siempre y cuando se cite la fuente y se haga conocer a FUNPROEIB Andes y al CEPY.  \nFundación para la Educación en Contextos de Multilingüismo y Pluriculturalidad Calle Néstor Morales Nº 947, entre Aniceto Arce y Ramón Rivero, Edificio Jade, 2º piso.  \nTeléfono: (591-4) 4530037 y 4530038  \n[www.proeibandes.org](www.proeibandes.org)  \nCorreo Electrónico: [fundacion@proeibandes.org](fundacion@proeibandes.org)  \nCochabamba- Bolivia  \nPresentación  \nLas comunidades no son espacios geográficos donde la vida transcurresin sentido. En cada escenario social se transmite saberes y conocimientos fundamentales para la vida. A través de la historia, la autoestima individual y colectiva de los indígenas fue deteriorada, a tal punto que sus saberes y conocimientos fueron considerados propios solo de analfabetas. Un analfabetismo que conceptualiza a todo ser humano de ignorante, sineducación ni cultura. En la actualidad, el proceso de transformación educativa implica brindar a los estudiantes, desde sus primeros años de escolaridad, una educación intracultural, intercultural y plurilingüe, que permitaelpotenciamientode los saberes, conocimientos e idiomas de los pueblos indígenas.  \nEste libro de ciencias sociales y naturales para el primer año de escolaridadfue elaborado buscando contribuir con la implementación de una educacióncon identidad cultural y lingüísticas, que parta de los saberes, conocimientos y lengua propia en complementación con saberes de otras culturas. Sólo así podremos contar con personas orgullosas de su identidad y sin actitudes de discriminación, sino de empatía hacia otras culturas e identidades.  \nCONTENIDO TEMÁTICO DE CIENCIAS SOCIALES  \nTEMA 1: Tabisiw sëëja yurújarey Nueva Galileashabëshëy  \n(Yo soy yurakaré de Nueva Galilea)  \nBëmëw tabisiw (la familia grande)............................................................................................................................................................11  \nTibisiw tisibëybëshëw (la familia de mi casa)......................................................................................................................................13  \nTasawatatasibëybëshëwtina (trabajos dentrode la familia)................................................................................................................15  \nTEMA 2: Espacios geográficos de nuestra comunidad  \n(Espacios geográficos de nuestra comunidad)  \nTasibë matatay (en nuestra comunidad)...................................................................................................................................................17  \nLeetebe (la escuela).....................................................................................................................................................................................18  \nKukkulë (el chaco).......................................................................................................................................................................................19  \nAdyuma, lubujlu (el río y la playa)...............................................................................................................","cbCaigLASm3bYMhC","https://ap.wps.com/l/cbCaigLASm3bYMhC","pdf",14958012,1,80,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Contenido temático de Ciencias Sociales\n## Tema 1: Tabisiw sëëja yurújarey Nueva Galileashabëshëy\n## Tema 2: Espacios geográficos de nuestra comunidad\n## Tema 3: Tua taylejbëshë (nuestras profesiones)\n## Tema 4: Tua yurujaretu organisatatu matata sibbëy matütü lacha tabuytay adulaw (organización y autoridades)","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del libro en la educación escolar inicial?\",\"answer\":\"Contribuir a la implementación de una educación con identidad cultural y lingüística desde los primeros años, a partir de los saberes, conocimientos y lengua propia, en complementación con otras culturas.\"},{\"question\":\"Qué enfoque promueve el proceso de transformación educativa descrito en la presentación?\",\"answer\":\"Una educación intracultural, intercultural y plurilingüe que potencie saberes, conocimientos e idiomas de los pueblos indígenas.\"},{\"question\":\"Qué temas aborda el libro dentro de Ciencias Sociales en su contenido temático?\",\"answer\":\"Incluye temas sobre la familia, los espacios geográficos de la comunidad, las profesiones (agricultores, pescadores, cazadores, artesanos y recolectores) y la 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