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Se fundamenta en un enfoque de estudio de caso, definido por criterios, selección de la muestra y elaboración del informe. Presenta además un caso situado en la Escuela Bolivariana Barinitas, contextualizando el territorio y el entorno escolar para analizar prácticas reales de la escritura.","Ramón Evelio Molina  \nLicenciado en Educación con las menciones de Castellano y Literatura y Educación Familiar y Ciudadana, egresado de la Unellez en 1988. Posee Suficiencia Investigadora de la Universidad de Valladolid, Tiene Maestría en Lectura y Escritura cursada en la Universidad de Carabobo. Ha dedicado cuarenta y seis años de su vida a la enseñanza en todos los niveles educativos, de los cuales veinticinco han sido para la educación universitaria. Actualmente es profesor Titular e investigador a dedicación exclusiva, de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales «Ezequiel Zamora». Desde 1980 ha sido colaboradoren páginas de opinión y literarias de diversos periódicos de su estado natal. En el año 1997 obtuvo el Premio Único de Poesía en el VIII Concurso de Literatura Universitaria y en el 2006 el Premio Único de Narrativa en el Concurso de Literatura Universitaria con su obra Entre Rejas y Pólvora, narración alterna. Esautor del libro Hugo Chávez: Revolución en décimas, publicado por la editorial El Perro y la Rana en el año 2015 y de Alí Primera, su historia en décimas, por Fundarte, Alcaldía de Caracas. Entre sus investigaciones más relevantes cuentan: Los procesos de supervisión escolar a los docentes del municipio Barinas, 1988; Los procesos de lectura y escritura en las aulas de clase de la primera etapa de Educación Básica del municipio Barinas. Propuesta didáctica: Ahora que te encontré te lo cuento de una vez, 2002. El currículo Básico Nacional: Unestudio de Caso sobre la práctica diaria de la lengua escrita. Julio 2007 (menciónpublicación); Sociedad de escritores. Estrategias metodológicas para recrear la escritura. Libro-texto, 2012; Funciones del lenguaje en los procesos comunicativos del niño durante sus primeros doce meses de vida. Evelio David, un estudiode caso. 2012 y Estudio de los textos escritos producidos por estudiantes de sexto grado. Una visión fenomenológica desde la realidad escolar, 2019. Cursa actualmente la fase final del doctorado en Pedagogía Crítica de la Universidad Politécnica Territorial de Mérida Kleber Ramírez, a través de la Comunidad de Aprendizaje Na’na Caribe Sur.  \nAUTORIDADES UNIVERSITARIAS:  \nProf. Alberto Quintero  \nRector  \nProf.(a) Coromoto Sánchez  \nSecretaría General  \nProf. (E.) Heriberto Rivero  \nVicerrector de Servicios  \nProf.(a) (E.) Yajaira Pujol  \nVicerrectora de Planificacióny Desarrollo Social  \nProf. Héctor Montes  \nVicerrector de Producción Agrícola  \nProf. Wilmer Salazar  \nVicerrector de Infraestructuray Procesos Industriales  \nProf.(a) Marys Orama  \nVicerrectora de Planificacióny Desarrollo Regional  \nDra. Zoleida Lovera  \nGerente de la Fundación Editorial Universidad Ezequiel Zamora  \nLa lengua escrita.  \nUn estudio de caso en Barinitas  \n© Ramón Evelio Molina Priemra edición, 2019  \nGustavo Quintana  \nDiseño de cubierta y maquetación Reservados todos los derechos  \nDepósito Legal: BA2020000030  \nISBN: 978-980-248-254-2  \nA todo el personal de la Escuela Bolivariana Barinitas, especialmente a las niñas y los niños del  \ntercer grado sección C y su docente Ruth Mora, durante el año escolar 2001-2002.  \nUstedes son los grandes autores y los protagonistas de este libro.  \nA mi padre, el indio Fabricio.  \nLas historias que recitaba a mi oído infantil Por las empedradas calles de Barinas, nutren este libro. In memoria.  \nA mis hijos y mi hija,  \na mis nietos, nietas, sobrinos y sobrinas.  \nSiempre son fuente de inspiración.  \nSiempre están a mi lado.  \nA Corteza Tomassetti, mi compañera. Mi impulso perenne en la pasión por hacer.  \n…ahí está el recuerdo,  \nahí está todo como si estuviera pasando ahora.  \nAlfredo Armas Alonso  \nÍndice  \nPresentación ................................................. 10  \nCapítulo 1  \nEl currículo y sus tipos ......................................... 14  \nEn la búsqueda de una definición sobre currículo ................. 14  \nLa coexistencia de cinco currículos simultáneos .................. 18  \nLa cultura y el ","cbCaiaLwoC1Drkxb","https://ap.wps.com/l/cbCaiaLwoC1Drkxb","pdf",2349626,4,1,168,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Capítulo 1 - El currículo y sus tipos\n## En la búsqueda de una definición sobre currículo\n## La coexistencia de cinco currículos simultáneos\n## La cultura y el poder en el currículo\n# Capítulo 2 - La lengua escrita en Venezuela\n## Breve historia desde el año 1972 hasta 1999\n## Hacia nuevas dimensiones\n# Capítulo 3 - La lengua escrita: antecedentes, formación docente y didáctica\n## ¿Qué ha pasado en Venezuela?\n## La didáctica de la Lengua como eje central de la formación docente\n## La didáctica y el proceso de lectura y escritura\n# Capítulo 4 - La lengua escrita: ¡a leer y escribir!\n## La competencia de los métodos\n## El lenguaje integrado\n## El constructivismo social en la lengua escrita\n# Capítulo 5 - Estudio de caso: útil método para la investigación educativa\n## Características del Estudio de caso\n## Criterios en algunos fundamentos teóricos\n## La selección del caso\n## La redacción del informe sobre el Estudio de caso\n# Capítulo 6 - Estudio de caso en la Escuela Bolivariana Barinitas\n## El contexto de la investigación\n## Barinitas: un pueblo acogedor\n## La Escuela Bolivariana Barinitas","[{\"question\":\"Qué relación establece el documento entre el currículo y la lengua escrita?\",\"answer\":\"El texto ubica la lengua escrita dentro del análisis del currículo y sus tipos, proponiendo una reflexión sobre definiciones, coexistencia de currículos y el rol de la cultura y el poder en dicho marco.\"},{\"question\":\"Cómo se define y se caracteriza el estudio de caso utilizado en la investigación?\",\"answer\":\"Se presentan sus características, criterios teóricos, la muestra intencional y el proceso de selección del caso, además de la guía para redactar el informe final.\"},{\"question\":\"Cuál es el caso específico analizado sobre lengua escrita?\",\"answer\":\"El documento desarrolla un estudio de caso en la Escuela Bolivariana Barinitas, considerando el contexto de investigación, el entorno del pueblo y elementos del barrio y la institución escolar.\"}]","La lengua escrita - Un estudio de caso en Barinitas | PDF",1787811367,259,{"code":4,"msg":74,"data":75},"ok",{"site_id":67,"language":66,"slug":76,"title":55,"keywords":77,"description":56,"schema_data":78,"social_meta":133,"head_meta":135,"extra_data":137,"updated_unix":138},"written-language-a-case-study-in-barinitas","",{"@graph":79,"@context":132},[80,95,115],{"@type":81,"itemListElement":82},"BreadcrumbList",[83,87,90,93],{"item":84,"name":85,"@type":86,"position":63},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":88,"name":9,"@type":86,"position":89},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":91,"name":27,"@type":86,"position":92},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":94,"name":55,"@type":86,"position":62},"https://docshare.wps.com/es/document/written-language-a-case-study-in-barinitas/149987/",{"url":94,"name":55,"@type":96,"image":97,"author":102,"headline":55,"publisher":104,"fileFormat":107,"inLanguage":66,"description":56,"dateModified":108,"datePublished":109,"encodingFormat":107,"isAccessibleForFree":110,"interactionStatistic":111},"DigitalDocument",{"url":98,"@type":99,"width":100,"height":101},"https://docshare.wps.com/thumbnails/written-language-a-case-study-in-barinitas/149987.png","ImageObject",300,407,{"name":53,"@type":103},"Person",{"url":84,"name":105,"@type":106},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-08-27",true,{"@type":112,"interactionType":113,"userInteractionCount":62},"InteractionCounter",{"@type":114},"ViewAction",{"@type":116,"mainEntity":117},"FAQPage",[118,124,128],{"name":119,"@type":120,"acceptedAnswer":121},"Qué relación establece el documento entre el currículo y la lengua escrita?","Question",{"text":122,"@type":123},"El texto ubica la lengua escrita dentro del análisis del currículo y sus tipos, proponiendo una reflexión sobre definiciones, coexistencia de currículos y el rol de la cultura y el poder en dicho marco.","Answer",{"name":125,"@type":120,"acceptedAnswer":126},"Cómo se define y se caracteriza el estudio de caso utilizado en la investigación?",{"text":127,"@type":123},"Se presentan sus características, criterios teóricos, la muestra intencional y el proceso de selección del caso, además de la guía para redactar el informe final.",{"name":129,"@type":120,"acceptedAnswer":130},"Cuál es el caso específico analizado sobre lengua escrita?",{"text":131,"@type":123},"El documento desarrolla un estudio de caso en la Escuela Bolivariana Barinitas, considerando el contexto de investigación, el entorno del pueblo y elementos del barrio y la institución escolar.","https://schema.org",{"og:url":94,"og:type":134,"og:title":55,"og:site_name":105,"og:description":56},"article",{"robots":136,"canonical":94},"index,follow",{"doc_id":51,"site_id":67},1790419283]