[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68536-es":3,"doc-seo-68536-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68536,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",38,"Examen","Cuaderno de Expresión Escrita Educación Primaria Ciclo 1","Cuaderno de Expresión Escrita para 1º de Educación Primaria centrado en trabajar, a lo largo del curso, la descripción, el diálogo y la narración, además de otras actividades de escritura. Presenta un modelo de descripción de “Pedrito” con rasgos físicos y de carácter, gustos y presentación, e incluye instrucciones para identificar sus partes y elaborar una descripción colectiva. También incorpora actividades prácticas como construir frases combinando parejas de palabras y utilizar comparaciones para enriquecer los textos.","Expresión Escrita  \nCiclo: 1º  \nAlumno –a:    \nCuaderno de Expresión Escrita Educación Primaria. Ciclo: 1º  \nÍNDICE  \n\n| LA DESCRIPCIÓN | Páginas 4, 22. |\n| --- | --- |\n| EL DIÁLOGO | Páginas 10, 29. |\n| LA NARRACIÓN | Página 15, 35. |\n| ACTIVIDADES DE E. ESCRITA | Páginas 5 a 9; 11 a 14;\u003Cbr>17 a 20; 24 a 28; 30 a 34; 37 a 41. |\n| RASGOS FÍSICOS | Página 42 |\n| RASGOS DE CARÁCTER | Página 43. |\n\nEn este Ciclo trabajaremos, a lo largo del curso, las siguientes formas de Expresión Escrita:  \n• La descripción  \n• El diálogo.  \n• La narración.  \n• Diferentes actividades de Expresión Escrita.  \nLA DESCRIPCIÓN  \nPedrito  \n• Pedrito es un chiquillo muy simpático que vive en mi calle.  \n• Es alto y delgado como un fideo. Sus ojos son azules como el mar.  \n• Pedrito es bastante juguetón y travieso.  \n• Le encanta jugar al fútbol y comer chucherías.  \nACTIVIDADES SOBRE LA DESCRIPCIÓN:  \n1.-Lee con atención varias veces la descripción anterior.  \n2.- Observa que una descripción es decir cómo es una persona, tanto físicamente como en su forma de comportarse, sus gustos personales, etc...  \nLa descripción de personas tiene las siguientes partes:  \n- Presentación: quién es, dónde vive, qué edad tiene...  \n- Rasgos físicos: estatura, pelo, ojos, nariz...  \n- Rasgos de carácter, forma de ser: tranquilo, nervioso, serio, distraído, travieso, juguetón, tímido...  \n- Gustos personales.  \n3.-Junto con tus compañeros, y con la ayuda de tu profesor o profesora, señalad cada una de las partes de la descripción anterior,“Pedrito”.  \n4.-Para ayudarte a hacer la descripción de una persona, encontrarás al final de este cuaderno unos cuadros de rasgos físicos y de carácter que puedes consultar.  \n5.-Descripción colectiva:  \nSiguiendo el modelo de descripción de “Pedrito”, y con la ayuda de tu profesor oprofesora, describiréis colectivamente a un compañero o compañera de la clase. Seguid por orden las partes de la descripción y utilizad comparaciones. Ejemplos: nariz larga como un pimiento, nervioso como una ardilla, lento como un caracol...  \nVuestro profesor –a irá escribiendo la descripción en la pizarra y vosotros la copiaréis sin faltas y con buena letra.  \nMi compañero ...................................  \n_________________________________________________________________________________________________________________________________________  \n_________________________________________________________________________________________________________________________________________  \n_________________________________________________________________________________________________________________________________________  \n_________________________________________________________________________________________________________________________________________  \n_________________________________________________________________________________________________________________________________________  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