[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69423-es":3,"doc-seo-69423-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},69423,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",38,"Examen","Expresión escrita: 56 ejercicios de coherencia, cohesión y adecuación","Material didáctico para la expresión escrita con 56 ejercicios y 21 textos destinados al análisis y mejora de las propiedades textuales: coherencia, cohesión y adecuación. La propuesta incorpora objetivos, contenidos y metodología de aula, con enfoque práctico mediante actividades parciales, revisión progresiva de redacciones del alumno y corrección comentada. Integra contenidos sobre marco de integración global, progresión de la información, mecanismos de recurrencia y sustitución, conectores y marcadores, así como registro, modalizaciones y voces del discurso.","EXPRESIÓN ESCRITA:\n56 EJERCICIOS DE\nCOHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN\nJosé Joaquín Martínez Egido\nUniversidad de Alicante\nÍNDICE\nPresentación ...................................................  2\nObjetivos, Contenidos y Metodología ......................  3\nTextos de introducción .......................................  7\nActividades .....................................................  8\nBibliografía ..................................................... 36\nPRESENTACIÓN\nEl material que se presenta en este documento recoge 56 ejercicios, y 21 textos incluidos en ellos, sobre el análisis de las propiedades textuales de coherencia, cohesión y adecuación. Los ejercicios van precedidos de una programación básica en la que se describen los objetivos que se pueden alcanzar con su utilización, los contenidos que se recogen, así como la metodología que se ha utilizado en su puesta en el aula.\nA continuación se presentan los 56 ejercicios numerados correlativamente en los que se abunda en cada uno de los aspectos estudiados. No se incluye apenas teoría pues ese apartado deberá ser aportado por el profesor, tanto por la cantidad de información que requiera como por la metodología y progresión de los contenidos que utilice en su clase. La última parte de los ejercicios (a partir del 44) se centra en el proceso de redacción que puede llevar a cabo el alumno, mediante actividades muy concretas y otras más generales.\nEl material se cierra con un listado bibliográfico sobre los aspectos normativos y de teoría y práctica de la redacción más asequibles y útiles existentes en el mercado.\nEl uso de este material en el aula puede ejecutarse en su totalidad o parcialmente, es decir, se puede programar como una parte del curso sobre texto, o bien, como un banco de ejercicios para ser usados convenientemente según la necesidad de la clase. Si se opta por la primera actuación, el alumno deberá redactar un texto al principio y luego tendrá que ir corrigiéndolo según las explicaciones recibidas (estas nuevas redacciones van reseñadas en la actividad correspondiente) y, siempre, anotando lo que ha variado y por qué lo ha hecho.\nObjetivos:\nConocer el concepto de texto como unidad lingüística comunicativa.\nConocer el concepto de coherencia textual como propiedad de la unidad texto.\nConocer los elementos que aportan coherencia a un texto.\nConocer los procedimientos de actuación de los elementos de coherencia.\nAnalizar en los textos escritos su coherencia.\nProducir textos escritos perfectamente coherentes.\nConocer el concepto de cohesión textual como propiedad de la unidad texto.\nConocer los elementos que aportan cohesión a un texto.\nConocer los procedimientos de actuación de los elementos de cohesión.\nDetectar y señalar en los textos escritos los problemas de cohesión textual.\nAnalizar la cohesión textual en los textos escritos.\nProducir textos escritos perfectamente cohesionados.\nConocer el concepto de adecuación textual como propiedad de la unidad texto.\nConocer los elementos que aportan adecuación a un texto.\nConocer los procedimientos de actuación de los elementos de adecuación.\nDetectar y señalar en los textos escritos los problemas de adecuación textual.\nAnalizar la adecuación textual en los textos escritos.\nProducir textos escritos perfectamente adecuados.\nConocer las fases del proceso de creación textual\nRedactar un texto siguiendo las fases descritas\nContenidos:\nEl texto como unidad lingüística y comunicativa.\nLas propiedades del texto: coherencia, cohesión y adecuación.\nLa coherencia textual:\nEl marco de integración global.\nImplicaciones y presuposiciones.\nSelección y ordenación.\nProgresión de la información.\nFactores pragmáticos: el conocimiento del mundo.\nLa cohesión textual:\nMecanismos de recurrencia:\nRepeticiones de palabras que pertenecen a un mismo campo semántico.\nUso de sinónimos y de antónimos.\nEmpleo de palabras que comparten un mismo campo semántico.\nUso de palabras que pertenecen a una misma familia léxica.\nMecanismos de sustitución:","cbCaiitOCKHxzVYo","https://ap.wps.com/l/cbCaiitOCKHxzVYo","doc",293888,6,1,37,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Objetivos, Contenidos y Metodología\n## Objetivos\n## Contenidos\n## Metodología\n# Textos de introducción\n# Actividades\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Qué trata el material sobre coherencia, cohesión y adecuación?\",\"answer\":\"Recoge 56 ejercicios y 21 textos orientados al análisis de las propiedades textuales de coherencia, cohesión y adecuación, y a la producción de textos que respondan a esas propiedades.\"},{\"question\":\"Cómo se puede usar el material en el aula?\",\"answer\":\"Puede aplicarse de forma total o parcial: como parte del curso sobre el texto o como banco de ejercicios según las necesidades. 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