[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58670-es":3,"doc-seo-58670-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58670,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Cosmovisiones Filosofía y Psicología Educación Secundaria Comunitaria Productiva 4to Año","Material revisado y actualizado del Sistema Educativo Plurinacional de Bolivia para Educación Secundaria Comunitaria Productiva (4to año), área Cosmovisiones, Filosofía y Psicología. Organiza secuencialmente contenidos sobre la filosofía en la edad antigua, media y contemporánea, y su interés por el origen, sentido y fin de la realidad. Integra contextualización histórica de filosofías orientales y del Abya Yala, incluyendo Vivir Bien y principios de complementariedad, reciprocidad y relacionalidad, y aborda debates sobre filosofía latinoamericana, liberación y pensadores como Zea, Salazar Bondy, Kush y Dussel.","Cosmovisiones,  \nFilosofíay Psicología  \nEDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA  \nSUBSISTEMA DE E DUCACIÓN REGULAR  \n4to  \nAÑO DE ESCOLARIDAD  \nCosmovisiones,  \nFilosofíay Psicología  \nEDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA  \nSUBSISTEMA DE E DUCACIÓN REGULAR  \n4to  \nAÑO DE ESCOLARIDAD  \nÍNDICE  \nPresentación............................................................................................................................................... 5  \nPrimer trimestre  \nLa filosofía en la edad antigua y su interés por comprender el origen, sentido y fin de la realidad ........... 7  \nContextualización histórica de las filosofías orientales  \nContexto y desarrollo de las filosofías del Abya Yala  \nSaberes y conocimientos de los pueblos indígena originarios  \nSegundo trimestre  \nFilosofía en la edad antigua occidental .................................................................................................... 13  \nLas dos escuelas fundamentales del pensamiento filosófico occidental  \nSócrates y la vida filosófica  \nLas dos escuelas fundamentales del pensamiento filosófico Platón y el diálogo filosófico  \nAristóteles y su reflexión ética  \nLa filosofía en la edad media y su influencia teocéntrica I  \nContextualización histórica: Alta Edad Media y Baja Edad Media .......................................................... 23  \nEdad media  \nBaja edad media  \nLa filosofía en la edad media y su influencia teocéntrica II  \nContexto y desarrollo de las filosofías del Abya Yala ............................................................................... 27  \nAbya Yala y su origen  \nCaracterísticas del pensamiento filosófico en el Abya Yala El Vivir Bien  \nPrincipio de complementariedad  \nPrincipio de reciprocidad  \nPrincipio de correspondencia  \nPrincipio de relacionalidad  \nPrincipio de la ciclidad  \nFilosofía mitocrática del Abya Yala  \nLa filosofía en la edad media y su influencia teocéntrica III  \nContexto y desarrollo de la filosofía occidental ........................................................................................ 33  \nCaracterísticas del pensamiento filosófico en el Abya Yala Filosofía Occidental  \nTeocentrismo  \nBaja Edad Media  \nTercer trimestre  \nLa filosofía contemporánea: descentramiento de certezas ...................................................................... 37  \nContexto y desarrollo de las filosofías orientales  \nContexto y desarrollo de las filosofías occidentales  \nProblemas de la historia de la filosofía..................................................................................................... 43  \nLeopoldo Zea y Augusto Salazar Bondy y el problema de la filosofía latinoamericana Rodolfo Kush y la América profunda  \nEnrique Dussel y la filosofía de la liberación Filosofía de la liberación  \nBibliografía ............................................................................................................................................... 51  \nÁREA: COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA  \nPRESENTACIÓN  \nCon el inicio de una nueva gestión educativa, reiteramos nuestro compromiso con el Estado Plurinacional de Bolivia de brindar una educación de excelencia para todas y todos los bolivianos a través de los diferentes niveles y ámbitos del Sistema Educativo Plurinacional (SEP) . Creemos firmemente que laeducación es la herramienta más eficaz para construir una sociedad más justa, equitativa y próspera.  \nEn este contexto, el Ministerio de Educación ofrece a estudiantes, maestras y maestros, una nueva edición revisada y actualizada de los TEXTOS DEAPRENDIZAJE para los niveles de Educación Inicial en Familia Comunitaria, Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Estos textos presentan contenidos y actividades organizados secuencialmente, de acuerdo con los Planes y Programas establecidos para cada nivel educativo. Las actividades propuestas emergende las experiencias concretas de docentes que han desarrollado su lab","cbCaipZ7IyX5ntdN","https://ap.wps.com/l/cbCaipZ7IyX5ntdN","pdf",6099338,8,1,56,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Primer trimestre\n## Contextualización histórica de las filosofías orientales\n## Filosofía en la edad antigua occidental\n# Segundo trimestre\n## Filosofía en la edad media y su influencia teocéntrica\n## Contexto y desarrollo de las filosofías del Abya Yala\n# Tercer trimestre\n## La filosofía contemporánea: descentramiento de certezas\n## Problemas de la historia de la filosofía\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del texto de Cosmovisiones, Filosofía y Psicología en 4to año?\",\"answer\":\"Fortalecer una formación integral con visión crítica del mundo, promoviendo reflexión, diálogo y conciencia crítica para comprender por qué y para qué se aprende. 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