[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58675-es":3,"doc-seo-58675-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58675,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Cosmovisiones Filosofía y Psicología Educación Secundaria Comunitaria Productiva 3er Año","El texto de aprendizaje “Cosmovisiones, Filosofía y Psicología” para Educación Secundaria Comunitaria Productiva (3er año) organiza contenidos orientados al desarrollo personal y social mediante la reflexión crítica. Presenta el proyecto de vida como base fundamental, abordando metas, motivación, factores que potencian u obstaculizan y el liderazgo transformador. 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El interés de comprender el origen, sentido y fin de la realidad .............. 27  \nContexto y origen de las filosofías orientales  \nContexto y origen de las filosofías del abya yala.  \nDiferencias conceptuales entre cosmogonía, cosmología y teogonía.  \nCosmovisiones de los pueblos originarios del norte del continente.  \nContexto y origen de la filosofía occidental Los naturalistas y el arché  \nTercer trimestre  \nCosmovisiones de los pueblos originarios del estado plurinacional de bolivia ........................................ 35  \nLas cosmovisiones de los pueblos originarios Los mitos de los pueblos andinos, amazónico y chaqueño La relación de reciprocidad con el entorno natural  \nEl pensar desde lo andino, amazónico y chaqueño para una filosofía intercultural El año nuevo andino, amazónico y chaqueño como manifestación de interculturalidad  \nSimbología e iconografía andino, amazónico y chaqueño ....................................................................... 41  \nSimbología e iconografía andino, amazónico y chaqueño  \nTradiciones y ritos: formas particulares para comprender el mundo desde otras miradas Problemas de la historia de la filosofía  \nFactores extra filosóficos que influyen en la historia de la filosofía  \nPRESENTACIÓN  \nCon el inicio de una nueva gestión educativa, reiteramos nuestro compromiso con el Estado Plurinacional de Bolivia de brindar una educación de excelencia para todas y todos los bolivianos através de los diferentes niveles y ámbitos del Sistema Educativo Plurinacional (SEP) . Creemos firmemente que la educación es la herramienta más eficaz para construir una sociedad más justa, equitativa y próspera.  \nEn este contexto, el Ministerio de Educación ofrece a estudiantes, maestras y maestros, una nueva edición revisada y actualizada de los TEXTOS DE APRENDIZAJE para los niveles de Educación Inicialen Familia Comunitaria, Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva. 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