[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-81233-es":3,"doc-seo-81233-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},81233,13056712833777,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",38,"Examen","Taller: Fortalecimiento a la práctica docente para favorecer la Alfabetización inicial en el aula","Este documento detalla un taller diseñado para fortalecer a los docentes de primero y segundo grado de educación primaria en su práctica para favorecer el proceso de alfabetización inicial en el aula. El taller busca que los educadores comprendan y reflexionen sobre la importancia del desarrollo de habilidades neuropsicológicas previas a la alfabetización, consoliden herramientas para diagnosticar las etapas previas a la adquisición de la lectura y escritura, y fortalezcan sus competencias didácticas a través del uso de materiales del programa 2017 y estrategias innovadoras para promover la alfabetización. Se introduce un elemento lúdico mediante la simulación de un país ficticio, Tokín, con un alfabeto basado en símbolos y reglas de escritura específicas, para hacer el aprendizaje más vivencial y atractivo. El taller aborda conceptos clave como empatía, habilidades neuropsicológicas, diagnóstico y práctica docente, integrándolos en actividades diseñadas para ser prácticas y aplicables directamente en el entorno educativo. Se destaca la necesidad de un enfoque integral que considere el desarrollo cognitivo y lingüístico del niño desde sus etapas iniciales, proporcionando a los docentes las herramientas necesarias para guiar este proceso de manera efectiva. El contenido se alinea con las directrices del programa educativo vigente, ofreciendo un marco de referencia para la mejora continua en la enseñanza de la lectoescritura.","Taller: Fortalecimiento a la práctica docente para favorecer la Alfabetización inicial en el  aula.  \nHERMOSILL O, SONORA AL MES DE NOVIEMBRE DE 2022  \nLa alfabetización también se conoce como ladestreza, tanto lingüística como cognitiva, para que los niños ingresen al mundo de los  \nconocimientos .  \nLa alfabetización es la habilidad que  \nadquiere una persona de leer yescribir.  \nPROPÓSITOS DEL TALLER Propósito general  \nFortalecer a docentes de primero y segundo grado de educación primaria en su práctica docente para favorecer el proceso de alfabetización inicial.   \nPropósitos específicos  \nQue los docentes:  \n• Conozcan y reflexionen sobre la importancia del desarrollo previo de lashabilidades neuropsicológicas para el proceso de alfabetización.  \n• Consoliden habilidades para el diagnóstico de etapas previas a la adquisiciónde la lectura y la escritura.  \n• Fortalezcan habilidades didácticas para su práctica docente mediante el trabajo propuesto en libros para el maestro según el programa 2017 yestrategias para favorecer la alfabetización en el aula.  \nENCUADRE   \nEMPATÍA  \nHABILIDADES NEUROPSICOLÓGICAS  \nDIAGNÓSTICO  \nPRÁCTICA DOCENTE  \n• Imaginen que estamos de intercambio en un país llamado Tokín, en ese lugar tienen un alfabeto basado en los siguientes símbolos.  \n• Cada letra de nuestro alfabeto corresponde a un símbolo, y para hacer uso de su sistema deescritura se siguen ciertas reglas.  \nTokín  \n• Nuestro viaje está orientado a conocer el sistema educativo de Tokín, a través de un taller vivencial.  \n• Para iniciar, nos entregaron los gafetes con nuestros nombres.  \n• Se solicita, por parte del facilitador que expongamos dos expectativas de este taller.  \nHorizontal","cbCaieuE0gkn95MO","https://ap.wps.com/l/cbCaieuE0gkn95MO","pdf",9344764,7,1,106,"Spanish","es",110,"# Taller: Fortalecimiento a la práctica docente para favorecer la Alfabetización inicial en el aula\n## PROPÓSITOS DEL TALLER\n### Propósito general\n### Propósitos específicos\n## ENCUADRE\n## EMPATÍA\n## HABILIDADES NEUROPSICOLÓGICAS\n## DIAGNÓSTICO\n## PRÁCTICA DOCENTE","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito general del taller?\",\"answer\":\"El propósito general del taller es fortalecer a los docentes de primero y segundo grado de educación primaria en su práctica docente para favorecer el proceso de alfabetización inicial en el aula.\"},{\"question\":\"¿Qué habilidades específicas se busca consolidar en los docentes?\",\"answer\":\"Se busca que los docentes consoliden habilidades para el diagnóstico de etapas previas a la adquisición de la lectura y la escritura.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos se utilizan para hacer el taller más vivencial?\",\"answer\":\"Se 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