[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73482-es":3,"doc-seo-73482-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},73482,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",40,"Salud y Atención Médica","Taller de resolución de conflictos en educación infantil","Taller de resolución de conflictos en Educación Infantil orientado a niños de 3 a 6 años, centrado en desarrollar la convivencia mediante el diálogo como práctica diaria. Propone objetivos como la autoconfianza, la no violencia, la asertividad, la tolerancia y el control emocional, junto con el aprendizaje de toma de decisiones. Desarrolla un proceso por pasos: evaluar destrezas, modelar conductas, trabajar a través de historias y marionetas, practicar en actividades reales y crear espacios de mediación en el aula.","Taller de resolución de conflictosen Educación Infantil  \nPropuestas para el 2º TRIMESTRE  \nResponsable de coeducación: Ana Isabel Álvarez Pajares  \nC.E.I.P. LOS MANANTIALES CURSO 2.012-13  \nTALLER DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EDUCACIÓN  \nINFANTIL  \nEste taller de resolución de conflictos pretende alcanzar una serie de objetivos que ayuden a los niños y niñas de infantil a desarrollar la capacidad de convivir con los demás utilizando el diálogo como herramienta diaria para solucionar sus problemas.  \nLos objetivos son:  \n* Desarrollar la autoconfianza.  \n* Aprender a vivir en sociedad.  \n* Disfrutar del juego.  \n* Prepararse para vivir en paz.  \n* Desarrollar una actitud de no violencia.  \n* Aprender formas constructivas de relacionarnos con los demás.  \n* Desarrollar la creatividad.  \n* Aprender a ser asertivo/a.  \n* Desarrollar la tolerancia.  \n* Controlar los propios sentimientos.  \n* Aprender a tomar decisiones.  \nLos pasos a seguir para resolver conflictos serían:  \n1º. Evaluar las destrezas necesarias para la resolución de conflictos:  \n1. Capacidad para escuchar y prestar atención a los otros/as.  \n2. Comprender y utilizar un determinado vocabulario.  \n3.-Capacidad de reconocer y comprender las emociones en sí mismo/a y en los demás.  \nLos niños y niñas de 3 a 6 años pueden resolver conflictos sociales y pueden aprender ahacerlo. Su habilidad para encontrar soluciones se incrementa con el ejercicio de generaralternativas o soluciones y predecir las posibles consecuencias de cada una de ellas.  \nCuando los niños y niñas tienen las destrezas necesarias y alguna experiencia en tomar decisiones , están preparados para comenzar a resolver conflictos por sí mismos/as. Los niños y niñas aprenden mejor cuando se les dan muchas oportunidades de practicar. La escuela es un lugar ideal para este aprendizaje.  \nC.E.I.P. LOS MANANTIALES CURSO 2.012-13  \n2º Introducir el proceso de resolución de conflictos:  \nPueden comenzar, una vez tiene las destrezas necesarias y alguna experiencia en toma de decisiones.  \nEl proceso puede introducirse dando un modelo adecuado de conductas y mirando libros que ilustren la búsqueda de diferentes posibilidades antes de actuar. Hacer de modelo incluye tanto usar el proceso para resolver conflictos como para explicar lo que estás haciendo. Puede servirun adulto o un niño/a mayor.  \n3º Leer historias:  \nO bien observar imágenes, fotos, donde los personajes tienen un problema. Conviene mencionarcuál es el problema, las diferentes posibilidades de resolverlo y cuáles son las consecuencias delas mismas.  \n4º Proporcionar oportunidades para practicar:  \nLos niños y niñas aprenden mejor cuando se les dan muchas oportunidades de practicar. Cuantomás real sea la actividad, más fácil la comprenderá el niño/a.  \n5º Utilización de marionetas, cuentos y juegos:  \nLa utilización de marionetas para practicar nuevas ideas funcionará mejor que la discusión de un conflicto. En el juego simbólico los niños y niñas también adoptan diferentes papeles incrementando su capacidad para ver la situación desde la perspectiva de otra persona.  \n6º Enseñar a otro/ a resolver problemas:  \nUna de las mejores formas de aprender algo es tener que enseñarlo. Un niño/a de 5 años puede mostrar a otro/a de tres diferentes formas de compartir. La habilidad para negociar se incrementa con la capacidad para comprender sentimientos, generar alternativas y predecir posibles consecuencias de estas ideas.  \n7º Crear espacios:  \nCreación de un lugar en el aula compuesto por dos sillas una en frente de la otra, donde los alumnosy alumnas puedan resolver su confiictos de manera democrática.  \nLa inteligencia emocional es una herramienta significativa en la habilidad de los niños/as parasolucionar conflictos, así como para prevenir conductas antisociales.  \nLa mayoría de los niños y niñas de estas edades pueden aprender a negociar. La negociación es la relación que establecen dos o más personas en relación con un asunto determinado con vista aacercar posicio","cbCailRNg3FHLYP5","https://ap.wps.com/l/cbCailRNg3FHLYP5","pdf",121123,5,1,10,"Spanish","es",110,"# Objetivos del taller\n## Pasos para resolver conflictos\n# Estrategias didácticas\n## Actividades y dinámica\n### Actividad 1: “Mejor si jugamos juntos”","[{\"question\":\"¿Qué objetivos se trabajan en el taller de resolución de conflictos en Educación Infantil?\",\"answer\":\"Se busca desarrollar autoconfianza, vivir en sociedad, disfrutar del juego, prepararse para vivir en paz, actitud no violenta, relaciones constructivas, creatividad, asertividad, tolerancia, control de sentimientos y toma de decisiones.\"},{\"question\":\"¿Cuáles son los pasos principales para que los niños aprendan a resolver conflictos?\",\"answer\":\"Primero se evalúan destrezas necesarias (escuchar, vocabulario y reconocer emociones); luego se introduce el proceso con modelado y lectura de apoyo; 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