[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66410-es":3,"doc-seo-66410-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66410,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Equipos de Trabajo como Estrategia para Alcanzar el Bienestar de la Comunidad","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas desarrolladas por un equipo de maestras y maestro en una unidad educativa de Santa Cruz (Bolivia) durante la implementación del nuevo MESCP y en coherencia con la Ley 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”. El documento organiza un relato colectivo e individual, analiza comparativamente las transformaciones de la práctica pedagógica y sintetiza productos y resultados. Destaca estrategias metodológicas, articulación de áreas, trabajo grupal y una dimensión comunitaria enfocada en descolonización, valores culturales y Vivir Bien mediante prácticas sostenibles como la reutilización de residuos sólidos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nEQUIPOS DE TRABAJO COMO ESTRATEGIA PARA ALCANZAR EL BIENESTAR DE LA COMUNIDAD  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestrasy Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-MONICA CHUVEZ PEINADO  \n2.-RUTH EUGENIA QUISPE YUCRA  \n3.-GIOVANNA MIRZA VARGAS SUAREZ  \n4.-REMBERTO VILTE MENA  \nTutora: Lic. Jovana Ruiz Barrios  \nSede de la ESFM Enrique Finot. 2015  \nSanta Cruz-Bolivia  \nINDICE  \nRESUMEN INTRODUCCIÓN 1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………… 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………… 2  \n3. RELATO COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………….. 6  \n3.1. Relato Colectivo………………………………………………………………… 6  \n3.2. Relato Individual………………………………………………………………… 11  \na) Relato de la maestra 1: Mónica Chuvez Peinado ........…...……………….. 11  \nb) Relato de la maestra 2: Ruth Eugenia Quispe Yucra…….….……………… 21  \nc) Relato de la maestra 3: Giovanna Mirza Vargas Suarez...…….…………… 35  \nd) Relato de la maestro 4: Remberto Vilte Mena……...…………….…..……… 50  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 62  \n4.1. Comparación……………………………………………………………………… 62  \n4.2. Análisis e interpretación…………………………………………………………. 67  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………….……………..… 82  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………..………….… 85  \n6.1 Conclusiones…………………………………………………………………….. 85  \n6.2 Recomendaciones………………………………………………………………. 85  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………. 87  \nANEXOS  \nDEDICATORIA  \nDedicado a DIOS quien nos ha dado fortaleza para seguir superándonos, como también a nuestra familia de cada Uno denosotros los participantes en este proceso, por ser nuestro apoyo para seguir adelanteen nuestra meta de educar a los jóvenes.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios: Por ser el dueño de la sabiduría absoluta y por no habernos abandonado cuando másnecesitamos de Él.  \nA nuestra familia: Por elapoyo incondicional deestar siempre a nuestro lado.  \nA la facilitadora: Por la paciencia, apoyo y guía através de su experiencia y sabiduría.  \nAl Plantel Docente: Por colaborarnos en el trabajo realizado en la UnidadEducativa.  \nA los Padres de Familia: Por su comprensión al momento de realizar el trabajo.  \nA los estudiantes: Por su ayuday participación encada actividadrealizada.  \nRESUMEN  \nEn el presente trabajo relata nuestras experiencias vividas sobre la implementación del nuevo MESCP, cada maestra/o expresa de manera particular su vivencia en el desarrollo de las actividades planificadas de acuerdo a los lineamientos que indica el PSP proyectado a inicio de la gestión 2015.  \nRescatamos la formación que el Gobierno nos dio en el programa del PROFOCOM, para las/os maestras/os en ejercicio, como una gran motivación y transformación en nuestras prácticas educativas, que nos dio la oportunidad de compartir nuestrasexperiencias.  \nHemos descubierto la importancia de sistematizar nuestras experiencias, acercándonos a la realidad en que vive el estudiante, ocasionando la descolonizaciónde conocimientos, compartiendo un trabajo comunitario entre toda la comunidadeducativa.  \nAl finalizar nuestra experiencia hemos analizado, el valor de las estrategiasmetodológicas en la articulación de áreas, como el trabajo grupal, para generar un momento de producción de impacto tangible o intangible en la comunidad  \nLo importante es concientizar a la comunidad educativa en la reutilización de los residuos sólidos, materiales que se utiliza en el proceso de aprendizaje-enseñanza, valorar la importancia de su reducción de estos materiales y de esta manera vamos a Vivir Bien con la madre tierra sin hacerle daño alg uno.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa educación en nuestro país está atravesando cambios importantes; desde suenfoque descolonizador con la aplicación del nuevo Modelo Pedagógi","cbCaidGurEoAxqod","https://ap.wps.com/l/cbCaidGurEoAxqod","pdf",3324269,4,1,458,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Análisis e interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## 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