[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-72679-es":3,"doc-seo-72679-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},72679,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",37,"Literatura","Cuaderno 08: La comprensilectora - Familias lectoras","Cuaderno 08 “La comprensilectora” presenta el concepto de leer y la comprensión lectora como consecuencia de una lectura correcta y vinculada a la comprensión inmediata del texto. Desarrolla la relación entre lengua oral y lengua escrita y explica cómo el aprendizaje lectoescritor evoluciona por etapas desde vocales y consonantes hasta la construcción de frases y textos. Profundiza en el papel del vocabulario y el entrenamiento del hábito lector, y aborda factores que dificultan la comprensión, como dislexia y TDAH, proponiendo constancia para mejorar el procesamiento en la lectura.","08  \nElena Jiménez Pérez  \nLa comprensilectona  \nfamilias lectoras  \nEl concepto  \n3  \n2  \nQué hacer  \n6  \n3  \nEn lapráctica  \n11  \n1  \nLa comprensiónlectora  \n08  \n«No hay ninguna lectura peligrosa. El mal no entra nunca por la inteligencia cuando el corazón está sano».  \nJacinto Benavente, 1866-1954 Premio Nobel de Literatura  \nEl concepto  1  \n¿Qué es leer?  \nLEER es un proceso que permite a un receptor entender el mensaje escrito que ha emitido un emisor de la forma más objetiva posible.  \n¿Cómo se produce la comprensiónlectora?  \nCuando este proceso de leer es automático, y la mecánica de percibir lo escrito está bien aprendida, se produce una correcta comprensióndel texto.  \n¿Qué es la comprensiónlectora?  \nEs la consecuencia de realizar una lectura correcta. La comprensiónlectora es inherente al acto mismo de leer. Por lo tanto, no se deberíaafirmar que se ha leído algo si no se ha entendido lo que se lee o nose recuerda la lectura inmediatamente después de leerla.  \nFomento y comprensión lectora  \n¿Qué es la lengua y qué relacióntiene con la comprensiónlectora?  \nLa lengua, ese concepto aparentemente abstracto que se vuelve tangiblesólo con el uso.  \nLa lengua es la forma de comunicación inherente al ser humano, es decir, es una de las manifestaciones más importantes de entendimiento entre personas.  \nLa lengua hablada es lo primero que aprende el ser humano para comunicarse con sus semejantes mientras que la lengua escrita es la manifestación social y educativa de la lengua hablada.  \n3  \nEs lo que permite pedir agua cuando se tiene sed tanto como lo que concede la posibilidad de expresar sentimientos mediante poesía.  \nSin embargo, algo tan elemental por lo indispensable no deja de sertremendamente complejo.  \nPor ejemplo, es una herramienta básica para construir el conocimiento en la escuela y, por extensión, a mayor dominio de la lengua mayores posibilidades de éxito en los centros educativos.  \nLas dificultades de la lengua aparecen de forma genérica al comenzara aprender la escritura; el ser humano en edad infantil comienza la ardua tarea de representar gráficamente los sonidos que le han acompañado para moverse por la realidad cotidiana hasta ese momento.  \nEtapas del aprendizaje lectoescritor con respecto a la lengua  \nEn la primera etapa se aprende a representar los sonidos mediante grafía: las vocales, las consonantes. Posteriormente las sílabas cobranprotagonismo en el estudio de la lengua escrita y poco más tarde las palabras. Una vez que se representan los sonidos mediante letras para formar palabras se sube un nuevo peldaño para construir frases que dejan paso a la meta final: los textos.  \nUna vez llegados a este punto de complejidad el entrenamiento del hábito lector es lo que automatiza la comprensión de los textos, aligual que cuando comenzamos a andar para luego poder correr, asimilando los movimientos del cuerpo de forma automática.  \nDe ahí la importancia de profundizar lo suficiente en estas etapas, mientras más firmes sean más facilidad para desenvolverse en la última etapa.  \nTodas y cada una de estas etapas son imprescindibles para un correcto desarrollo de la comprensión lectora, desde reconocer las vocaleshasta la adquisición de vocabulario.  \n¿Cómo influye el vocabulario en la comprensiónlectora?  \nFomento de la lectura. Remedio  \nLa cantidad y calidad de vocabulario que cada uno maneje es vital a la hora  de entender la realidad-ya esté expresada de forma visual, oral o escrita- .  \nLa riqueza semántica (tener un vocabulario rico) y el acervo cultural (conocer bien la realidad en la que vivimos, incluso desde un punto de vista histórico) que cada individuo atesore son la piedra angular para comprender más rápido y mejor lo que se lee, incluso lo que se escucha en la radio o la TV se incorpora a nuestra experiencia. La mejor forma de cultivar estas dos cualidades es mantener una rutina lectora desde pequeño.  \nLa fijación constante y paulatina en el cerebro de los conceptos asociados alas pa","cbCainCeZliIAs4s","https://ap.wps.com/l/cbCainCeZliIAs4s","pdf",4275165,3,1,17,"Spanish","es",110,"# La comprensión lectora\n## El concepto\n## Qué es leer y qué es la comprensión lectora\n## Lengua y relación con la comprensión lectora\n## Etapas del aprendizaje lectoescritor con respecto a la lengua\n## Cómo influye el vocabulario en la comprensión lectora\n## Cómo funciona el cerebro en relación con la comprensión lectora\n## Entrenamiento mental y factores de dificultad\n## Qué hacer","[{\"question\":\"Qué es leer y cómo se relaciona con la comprensión lectora?\",\"answer\":\"Leer es un proceso que permite a un receptor entender el mensaje escrito de forma lo más objetiva posible. 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