[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65354-es":3,"doc-seo-65354-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65354,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Guías de Trabajo y otros recursos alternativos aplicados en diferentes contextos y áreas en EPJA","Trabajo final de sistematización de experiencias orientado a la elaboración y aplicación de Guías de Trabajo en áreas Técnicas y Humanísticas dentro de la EPJA. El documento organiza un marco contextual sobre condiciones espacio-temporales, socioculturales y pedagógico-institucionales, y desarrolla un marco metodológico con delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, además de un cronograma. Incluye relatos individuales, análisis colectivo de la transformación de la práctica educativa, comparación de resultados, logros y dificultades, productos, conclusiones y recomendaciones para la implementación.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“LAS GUÍAS DE TRABAJO Y OTROS RECURSOS ALTERNATIVOS APLICADOS  \nEN DIFERENTES CONTEXTOS Y ÁREAS EN EPJA ”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nCémida Mendoza Matias Eyrin Valeriano Callisaya Marianela Camacho Rocha Lizeth Montaño Angulo  \nTutora:  \nMGR. RITA ELIZABETH RIVERA CÉSPEDES  \nCochabamba-Cercado, 2016  \nDedicatoria  \nA: nuestras familias e hijos y tutora por su comprensión yapoyo, brindado durante la etapa de nuestra formación profesional al mismo tiempo incentivarnos para la conclusión de nuestros estudios en el PROFOCOM.  \nAgradecimientos  \nA: Dios por darnos la vida, la fuerza eiluminarnos durante la elaboración de nuestro trabajo.  \nNuestros familiares padres, esposos hermanos e hijos que nos tuvieron paciencia y nos dieron apoyo moral mientras se cursó en el PROFOCOM.  \nA nuestra tutora Licenciada Rita Elizabeth Rivera Céspedes por guiarnos con paciencia y dedicación.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.........................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .........................................................................................................3  \n1.1 Aspectos espacio-temporales ...........................................................................................3  \n1.2 Aspectos socioculturales ...............................................................................................4  \n1.3 Aspectos pedagógico-institucionales ..........................................................................5  \n2. MARCO METODOLÓGICO....................................................................................................7  \n2.1. Delimitación de la experiencia ......................................................................................7  \n2.2. Objetivo de la Sistematización......................................................................................7  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización........................................................................7  \na. Preguntas Descriptivas ....................................................................................................8  \nb. Preguntas Interpretativas .................................................................................................8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ...............................................................................................9  \na. Entrevista .........................................................................................................................9  \nb. Observación .....................................................................................................................9  \nc. Medios Tecnológicos (cámara fotográfica) ....................................................................9  \n2.5. Cronograma de Trabajo ...............................................................................................10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................................................................................12  \n3.1. Relatos Individuales .....................................................................................................12  \na. Relato de Experiencia, Maestra Cémida Mendoza Matias ...........................................12  \nb. Relato de Experiencia, Maestra Eyrin Valeriano Callisaya ...........................................25  \nc. Relato de Experiencia, Maestra Marianela Camacho Rocha .......................................39  \nd. Relato de Experiencia, Maestro Lizeth Montaño Ángulo ..............................................50  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLI","cbCainDFWaDGhblj","https://ap.wps.com/l/cbCainDFWaDGhblj","pdf",3490504,4,1,275,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspectos espacio-temporales\n## Aspectos socioculturales\n## Aspectos pedagógico-institucionales\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## La guía de trabajo como recurso educativo\n## Efecto de la guía de trabajo en el desarrollo personal\n## Logros y dificultades de la implementación de las guías de trabajo\n## Proyecto sociocomunitario productivo y guías de trabajo\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Qué instrumentos y técnicas metodológicas se emplean en el marco metodológico?\",\"answer\":\"Se consideran técnicas e instrumentos como entrevista, observación y medios tecnológicos, incluyendo cámara fotográfica, para recopilar información durante la experiencia.\"}]",1783986406,424,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"work-guides-and-other-alternative-resources-applied-in-different-contexts-and-areas-in-epja","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/work-guides-and-other-alternative-resources-applied-in-different-contexts-and-areas-in-epja/65354/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué instrumentos y técnicas metodológicas se emplean en el marco metodológico?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se consideran técnicas e instrumentos como entrevista, observación y medios tecnológicos, incluyendo cámara fotográfica, para recopilar información durante la experiencia.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]