[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58926-es":3,"doc-seo-58926-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58926,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Guía de trabajo Nivel Aprendizajes Aplicados Ciencias de la Naturaleza Educación de Personas Jóvenes y Adultas 2022","Guía de trabajo para Educación de Personas Jóvenes y Adultas en el área de Ciencias de la Naturaleza, orientada a consolidar el derecho a una educación de calidad con enfoque inclusivo. Propone el desarrollo de aprendizajes mediante el análisis crítico del uso de la química y la física en la vida cotidiana y comunitaria, articulando formación integral (ser, saber, hacer y decidir) y evaluación. Incluye dos módulos: Química Básica, con unidades sobre minerales, compuestos, gases y disolución; y Física Mecánica, con unidades sobre sistemas de unidades, movimiento y vectores en contextos productivos.","GUÍA DE TRABAJO NIVELAPRENDIZAJESAPLICADOS CIENCIAS DE LA NATURALEZA (1ROY 2DO SEC.) EDUCACIÓN DE PERSONASJÓVENES Y ADULTAS  \nEdgar Pary Chambi  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nSandra Cristina Cruz Nina  \nVICEMINISTRA DE EDUCACIÓNALTERNATIVAY ESPECIAL  \nFernando Reynaldo Yujra Quispe  \nDIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS  \nEDICIÓN  \nViceministerio de Educación Alternativa y Especial Dirección General de Educación de Adultos  \nDepósito Legal:  \n4-1-6-2022 P.O.  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓNAv. Arce, Nro. 2147  \n[www.minedu.gob.bo](www.minedu.gob.bo)  \nLa Paz-Bolivia 2022  \nPRESENTACIÓN  \nCon el propósito de consolidar el derecho a la educación con calidad en los aprendizajes, el Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, a través del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial y la Dirección General de Educación de Adultos, inicia ésta segunda fase proporcionando recursos educativos para la Educación de Personas Jóvenes y Adultas para la presente gestión.  \nEs importante considerar que las Personas Jóvenes y Adultas participan activamente delos cambios en la sociedad y para ello, la Educación Alternativa les brinda oportunidades de formación y capacitación que les permita tener mejores posibilidades de acceso alconocimiento en diversos campos de saberes, una formación permanente, continua y desarrollo igualitario, participativo e incluyente en el marco filosófico del Vivir Bien.  \nLos materiales educativos que se ponen a consideración, tienen un enfoque inclusivo, buscan responder a la diversidad de características de las y los estudiantes/participantes; se encuentran elaborados según las orientaciones del currículo, es decir, la formación integral de acuerdo a las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, los objetivos holísticos, los momentos metodológicos y la evaluación; además, toma en cuenta los diferentes contextos y modalidades de atención del Sistema Educativo Plurinacional, enmarcados en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo constituido en la Ley de la Educación N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”.  \nEstimados estudiantes/participantes, comunidad en general, les invitamos a ser partede la Educación Alternativa y a continuar con su formación personal y comunitaria que nos permitirá avanzar juntos en el “2022 año de la revolución cultural para ladespatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”.  \nEdgar Pary Chambi  \nMinistro de Educación  \nÍNDICE  \nPRESENTACIÓN ……………………………………………………………………………………………… 1  \nMÓDULO I: QUÍMICA BÁSICA ……………………………………………………………………………… 4  \nOBJETIVO HOLÍSTICO………………………………………………………………………………………… 4  \nUNIDAD 1: RIQUEZA MINERALÓGICA DE NUESTRO CONTEXTO……………………………………… 5  \nUNIDAD 2: COMPUESTOS INORGÁNICOS UTILIZADOS EN LA INDUSTRIA Y LA MEDICINA …… 11  \nUNIDAD 3: GASES EN EL COSMOS Y SUS APLICACIONES EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS … 32  \nUNIDAD 4: DISOLUCIÓN EN LA PRODUCCIÓN DE LA COMUNIDAD ……………………………… 41  \nUNIDAD 5: LA QUÍMICA ORGÁNICA PARTE DE LA VIDA EN LAS COMUNIDADES ……………… 45  \nUNIDAD 6: LA RELACIÓN TERMODINÁMICA CON LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS ………… 49  \nMÓDULO II: FÍSICA MECÁNICA ………………………………………………………………………… 53  \nOBJETIVO HOLÍSTICO……………………………………………………………………………………… 53  \nUNIDAD 7: LA IMPORTANCIA DE LA CIENCIA FÍSICA EN LA VIDA DE LAS FAMILIAS …………… 54  \nUNIDAD 8: SISTEMA DE UNIDADES EMPLEADAS EN EL TRABAJO Y EL DIARIO VIVIR ………… 57  \nUNIDAD 9: LA IMPORTANCIA DE LA FÍSICA EN LAS COMUNIDADES Y SU RELACIÓNCON EL COSMOS…………………………………………………………………………………………… 61  \nUNIDAD 10: FACTORES DE CONVERSIÓN EXISTENTES Y SU UTILIZACIÓNPOR LOS ANTEPASADOS ………………………………………………………………………………… 63  \nUNIDAD 11: MOVIMIENTO RECTILÍNEO Y UNIFORMEMENTE VARIADO ………………………… 68  \nUNIDAD 12: LA APLICACIÓN DE VECTORES EN EL DIARIO VIVIR ………………………………… 71  \nUNIDAD 13: LA UTILIDAD DEL MOVIMIENTO RECTILÍNEO Y PARABÓLICO EN LAVIVENCIA DEL SER HUMANO …………………………………………………………………………… 77  \nUNIDAD 14: CAÍDA LIBRE ………………………………………………………………………………… 89  \nUNI","cbCaibEyDySkIUWa","https://ap.wps.com/l/cbCaibEyDySkIUWa","pdf",2897059,5,1,103,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Módulo I: Química Básica\n## Objetivo holístico\n## Unidad 1: Riqueza mineralógica de nuestro contexto\n## Unidad 2: Compuestos inorgánicos utilizados en la industria y la medicina\n## Unidad 3: Gases en el cosmos y sus aplicaciones en los procesos productivos\n## Unidad 4: Disolución en la producción de la comunidad\n## Unidad 5: La química orgánica parte de la vida en las comunidades\n## Unidad 6: La relación termodinámica con la Madre Tierra y el cosmos\n# Módulo II: Física Mecánica\n## Objetivo holístico\n## Unidad 7: La importancia de la ciencia física en la vida de las familias\n## Unidad 8: Sistema de unidades empleadas en el trabajo y el diario vivir\n## Unidad 9: La importancia de la física en las comunidades y su relación con el cosmos\n## Unidad 10: Factores de conversión existentes y su utilización por los antepasados\n## Unidad 11: Movimiento rectilíneo y uniformemente variado\n## Unidad 12: La aplicación de vectores en el diario vivir\n## Unidad 13: La utilidad del movimiento rectilíneo y parabólico en la vivencia del ser humano\n## Unidad 14: Caída libre\n## Unidad 15: Movimiento parabólico\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la guía para la Educación de Personas Jóvenes y Adultas?\",\"answer\":\"Consolidar el derecho a una educación de calidad, ofreciendo recursos educativos para esta población. 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