[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58943-es":3,"doc-seo-58943-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58943,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Guía de trabajo Nivel Aprendizajes Aplicados Ciencias Sociales","Guía de trabajo para Ciencias Sociales en Educación de Personas Jóvenes y Adultas, orientada a consolidar el derecho a una educación con calidad mediante recursos de la segunda fase 2022. Presenta un enfoque inclusivo y formativo alineado con el currículo del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (Ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”), integrando dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, objetivos holísticos, momentos metodológicos y evaluación. Incluye módulos y unidades temáticas sobre Estado Plurinacional, diversidad cultural, normas contra la violencia, racismo, universo y geografía de Bolivia y comunidad, con actividades prácticas y guía para el aprendizaje.","GUÍA DE TRABAJO NIVELAPRENDIZAJESAPLICADOS CIENCIAS SOCIALES (1ROY 2DO SEC.) EDUCACIÓN DE PERSONASJÓVENES Y ADULTAS  \nEdgar Pary Chambi  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nSandra Cristina Cruz Nina  \nVICEMINISTRA DE EDUCACIÓNALTERNATIVAY ESPECIAL  \nFernando Reynaldo Yujra Quispe  \nDIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS  \nEDICIÓN  \nViceministerio de Educación Alternativa y Especial Dirección General de Educación de Adultos  \nDepósito Legal:  \n4-1-14-2022 P.O.  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓNAv. Arce, Nro. 2147  \n[www.minedu.gob.bo](www.minedu.gob.bo)  \nLa Paz-Bolivia 2022  \nPRESENTACIÓN  \nCon el propósito de consolidar el derecho a la educación con calidad en los aprendizajes, el Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, a través del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial y la Dirección General de Educación de Adultos, inicia ésta segunda fase proporcionando recursos educativos para la Educación de Personas Jóvenes y Adultas para la presente gestión.  \nEs importante considerar que las Personas Jóvenes y Adultas participan activamente delos cambios en la sociedad y para ello, la Educación Alternativa les brinda oportunidades de formación y capacitación que les permita tener mejores posibilidades de acceso alconocimiento en diversos campos de saberes, una formación permanente, continua y desarrollo igualitario, participativo e incluyente en el marco filosófico del Vivir Bien.  \nLos materiales educativos que se ponen a consideración, tienen un enfoque inclusivo, buscan responder a la diversidad de características de las y los estudiantes/participantes; se encuentran elaborados según las orientaciones del currículo, es decir, la formación integral de acuerdo a las dimensiones del ser, saber, hacery decidir, los objetivos holísticos, los momentos metodológicos y la evaluación; además, toma en cuenta los diferentes contextos y modalidades de atención del Sistema Educativo Plurinacional, enmarcados en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo constituido en la Ley de la Educación N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”.  \nEstimados estudiantes/participantes, comunidad en general, les invitamos a ser partede la Educación Alternativa y a continuar con su formación personal y comunitaria que nos permitirá avanzar juntos en el “2022 año de la revolución cultural para ladespatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”.  \nEdgar Pary Chambi  \nMinistro de Educación  \nÍNDICE  \nPRESENTACIÓN ......................................................................................................................... 1  \nMÓDULO I: MÓDULO EMERGENTE ........................................................................................ 4  \nOBJETIVO HOLÍSTICO .............................................................................................................. 4  \nUNIDAD 1: EL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA DESDE NUESTRA REALIDAD ............ 5  \nUNIDAD 2: RIQUEZA TURÍSTICA DE BOLIVIA ......................................................................... 14  \nUNIDAD 3: LA DIVERSIDAD CULTURAL EN NUESTRO ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA................................................................................................... 27  \nUNIDAD 4: LEYES/NORMAS QUE NOS PROTEGEN DE TODA FORMADE VIOLENCIA .......................................................................................................................... 39  \nUNIDAD 5: LEY CONTRA EL RACISMO Y TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN..................... 45  \nUNIDAD 6: EL UNIVERSO.......................................................................................................... 52  \nUNIDAD 7: COMPONENTES DEL UNIVERSO ............................................................................ 55  \nMÓDULO II: GEOGRAFÍA GENERAL DE BOLIVIA Y LA COMUNIDAD..................................... 59  \nOBJETIVO HOLÍSTICO ................................................................................","cbCaimlcUNi4PSuT","https://ap.wps.com/l/cbCaimlcUNi4PSuT","pdf",5004377,3,1,103,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Módulo I: Módulo Emergente\n## Objetivo Holístico\n## Unidades 1 a 7\n# Módulo II: Geografía General de Bolivia y la Comunidad\n## Objetivo Holístico\n## Unidades 8 a 13\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la guía para la Educación de Personas Jóvenes y Adultas?\",\"answer\":\"Consolidar el derecho a una educación de calidad mediante recursos educativos de la segunda fase para esta gestión, promoviendo formación permanente, continua y desarrollo igualitario e incluyente en el marco del Vivir Bien.\"},{\"question\":\"Qué enfoque curricular guía los aprendizajes del documento?\",\"answer\":\"Un enfoque inclusivo y la elaboración según orientaciones del currículo: formación integral en las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, con objetivos holísticos, momentos metodológicos y evaluación.\"},{\"question\":\"Qué contenidos temáticos incluye el Módulo I y el Módulo II?\",\"answer\":\"El Módulo I aborda temas como Estado Plurinacional desde la realidad, riqueza turística, diversidad cultural, leyes contra la violencia y racismo, y fundamentos sobre el universo y sus componentes. 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