[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78597-es":3,"doc-seo-78597-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78597,962085570644,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",38,"Examen","Programa Educación Laboral Quinto Grado","Programa de Educación Laboral para el quinto grado centrado en la formación integral del estudiantado y en el desarrollo de habilidades prácticas manuales mediante actividades centradas en la práctica. Define el enfoque politécnico, integra componentes cognitivo, procedimental y actitudinal, y orienta aprendizajes vinculados a costura, trabajo con madera, metal y plástico, cocina y trabajo agrícola. Incluye objetivos, plan temático por unidades, exigencias de evaluación y bibliografía para el docente, con énfasis en reciclaje, cuidado del medio ambiente y soberanía alimentaria.","PROGRAMA  \nEDUCACIÓN LABORAL quinto grado  \nPROGRAMA  \nEDUCACIÓN LABORAL quinto grado  \nM. Sc. Iliondi Soler Nariño Dr. C. Pablo Francisco Peñate Montero  \nM. Sc. Alfonso Pérez Hidalgo  \nM. Sc. Eduardo Ordóñez Suárez  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cada nivel educativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas. Ha sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nEdición y corrección:  \n• Sheila Patricia Fernández Díaz  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \nEmplane:  \n• José Raúl Rabeiro Salgado  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4545-5 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4652-0 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \n Caracterización de la disciplina en la Educación Primaria / 1  Objetivos generales / 8  \nObjetivos generales de la disciplina en la Educación Primaria / 8 Objetivos generales de la asignatura en el grado / 10  \n Plan temático / 12  \nObjetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades / 12  \nUnidad 1 Trabajos sencillos de costura / 13 Unidad 2 Trabajos con madera, metal y plástico / 16 Unidad 3 Trabajos sencillos de cocina / 19  \nUnidad 4 Trabajo agrícola / 20  \nUnidad 5 La labor económica más importante del territorio / 22 Exigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura / 24  \n Bibliografía para el docente / 28  \nIV  \nCaracterización de la disciplina en la Educación Primaria  \nLa Educación Laboral tiene como objetivo fundamental contri  \nbuir a la formación integral de los educandos y, en particular, asu formación laboral mediante el desarrollo de habilidades prácticas elementales de carácter manual, en donde se utilicen de los diferentes medios de trabajo y materiales. La actividad práctica constituye el centro de la asignatura y es a través de ella que sedesarrolla el contenido de enseñanza, que incluye: el componentecognitivo, el procedimental y el actitudinal.  \nLa formación de habilidades se realiza con un enfoque politécnico, en dependencia de la utilización de los medios y materiales de trabajo que se empleen en cada grado.  \nLos educandos van a conocer la forma en que se obtiene el papel, sus propiedades y características. Su uso está dirigido al desarrollo de habilidades en el rasgado, el plegado y el recortado, estos contenidos tendrán un peso significativo en la confección de artículos de uso personal y/o de utilidad social.  \nEn el trabajo agrícola se debe profundizar en la importancia de la producción de alimentos a partir del huerto escolar, las parcelas productivas u otras variantes que se puedan utilizar paradesarrollar en los educandos una conciencia de productores. Estadebe ajustarse a las indicaciones dadas en el concepto de “Soberanía Alimentaria” que implementó la UNESCO y acogió nuestro país. También se hará énfasis en las atenciones culturales que deben recibir los cultivos, en el cuidado de la naturaleza a través del uso de abonos naturales y en los beneficios que trae consigola inge","cbCaiemNHfTF7rQD","https://ap.wps.com/l/cbCaiemNHfTF7rQD","pdf",513353,8,1,33,"Spanish","es",110,"# Índice\n## Caracterización de la disciplina en la Educación Primaria\n## Objetivos generales\n## Plan temático\n## Unidades del programa\n## Exigencias para la evaluación de los educandos\n## Bibliografía para el docente","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo fundamental de la Educación Laboral en quinto grado?\",\"answer\":\"Contribuir a la formación integral, promoviendo la formación laboral mediante el desarrollo de habilidades prácticas elementales de carácter manual. 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