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Presenta la revista Wiñay Pacha como medio de enseñanza de la lengua mojeño como segunda lengua para quienes desean aprender. Incluye alfabeto trinitario y actividades para practicar vocabulario y oraciones de uso cotidiano vinculadas a herramientas de agricultura y carpintería, utensilios de cocina y comidas diarias. 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Son idiomas oficiales del Estado el castellano y todos los idiomas de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, que son el aymara, araona, baure, bésiro, canichana, cavineño, cayubaba, chácobo, chimán, ese ejja, guaraní, guarasu’we, guarayu, itonama, leco, machajuyaikallawaya, machineri, maropa, mojeño-trinitario, mojeñoignaciano, moré, mosetén, movima, pacawara, puquina, quechua, sirionó, tacana, tapiete, toromona, uru-chipaya, weenhayek, yaminawa, yuki, yuracaré y zamuco.(Concuerda con el Decreto Supremo 25894 de fecha 11 de septiembre del 2000, La nueva ley N° 070 de Educacion Boliviana “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”donde menciona que la educación es Intracultural, Intercultural y Plurilingüe como un eje vertebrador de la nueva ley de Educación Boliviana.  \nLey N° 3760 sobre la declaración de las Naciones Unidas Sobre los derechos de los Pueblos Indígenas, Convenio 169 sobre los Indígenas en su artículo 13 1. Los pueblos Indígenas tienen derecho a revitalizar, utilizar, fomentar y trasmitira las generaciones futuras sus historias, idiomas, tradiciones orales, filosofías, sistema de escritura y literaturas y a atribuir nombres a sus comunidades, lugares y personas.  \n“WiñayPacha”  \nEs una producción del Ministerio de Educación del Estado Plurinacional. Av. Arce Nº 2147  \nTeléfono: 2442144 – 2442074  \n[e-mail: winaypacha@minedu.gob.bo](e-mail: winaypacha@minedu.gob.bo)  \nMinistro De educacion :  \nRoberto Aguilar Gómez Jefe de la UPIIP: Walter Gutierrez Mena Direcciony Revision : Aurora Quinteros  \nEscritor : Florentino Noza  \nDiseñadorgrafico : Simon MercadoAruni  \nLa paz-Bolivia  \n2012  \n2 Apina  \nINTRODUCCION  \nEl presente texto “VECHJIGA TEVECHJIRIIWO”(Hablemos en nuestro Idioma) ha sido realizado con la finalidad de ofrecer a todo el público en general de una forma escrita puramente en el idioma trinitario para ir practicando cada vez más elaprendizaje de aquellos que están practicando el idioma.  \nPara ser más accesible se ha considerado el alfabeto Trinitario las propuestas másconsolidada por los propios hablantes- propuesta por el Proyecto de Educación Intercultural (PEI-TB) .  \nPalabras de uso cotidiano de herramientas  \nmás un sujeto:  \n\n| Ooyo tow’o to nesaviipe moyo? |  |\n| --- | --- |\n|  | Piomnanu to iywoti nchicha |\n\nMopona 3  \nJvejna to kaecha te ‘santi nchera  \nTerekurikyore te serucho  \n4 ‘pona  \n| En esta página tú investiga y dibujamencionadas en las oraciones escritas\u003Cbr>| as herramientas que son\u003Cbr>|\n| --- | --- |\n\nl  \nNaa tjomo to tatakuupa nochko? Somripo to asaera su piati  \nPkoi’e to wuriapa napiaru? Nkopkapi to pie’e tspiyu nesuirikyore Terekurikyore te serucho  \nÑu’e 5  \n¿Cuál de estas fotos es la oración correcta?  \nTo met’si vepias’o to cheruji Veuriko to cheruji te iyporora Su meme techkuriko te’to iyosi Vechku’wo te krujo te vnikyore cheruji Tomuire to kchara vnis’o To veeresi eto to ‘repo  \n| Aprendamos otras pa\u003Cbr>| abras nuevas\u003Cbr>|\n| --- | --- |\n\nl  \nLéxico  \nLa hurina come pasto  \ndelgadita son las canillas de la hurina artos hurinas hay en la pampa toma agua el hurina  \nl","cbCaimjYzoyZ2DwT","https://ap.wps.com/l/cbCaimjYzoyZ2DwT","pdf",2737513,8,"Spanish","# Introducción\n## Objetivo y alcance del texto\n## Alfabeto trinitario y base de aprendizaje\n## Palabras de uso cotidiano (herramientas y oficios)\n## Ejercicios y práctica de oraciones\n## Léxico (animales, clima y actividades)\n## Complemento con vocabulario (viripigi y cascabel)","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del texto “VECHJIGA TEVECHJIRIIWO”?\",\"answer\":\"Ofrecer a todo el público el contenido escrito en idioma trinitario para que quienes practican la lengua puedan ir mejorando su aprendizaje.\"},{\"question\":\"¿Cómo se propone hacer más accesible el aprendizaje del idioma trinitario?\",\"answer\":\"Se considera el alfabeto trinitario y propuestas consolidadas por los propios hablantes, asociadas al Proyecto de Educación Intercultural (PEI-TB).\"},{\"question\":\"¿Qué tipo de vocabulario y actividades incluye el material?\",\"answer\":\"Incluye palabras de uso cotidiano vinculadas a herramientas de agricultura y carpintería, utensilios de cocina y comidas diarias, además de ejercicios para practicar oraciones y elegir la oración correcta.\"}]","Wiñay Pacha - VECHJIGA TEVECHJIRIIWO (Hablemos en nuestro Idioma) | PDF",1789894677,12]