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Recupera y aplica juegos tradicionales mediante los momentos metodológicos de Práctica, Teoría, Valoración y Producción, integrando a familia, comunidad y criterios de evaluación para fortalecer saberes en “ser, saber, hacer y 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DELMODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO,EN NUESTRO KINDER“SOR KUNIBERTHA BROECKER”.GESTION 2015.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.-Hilda Acuna Valverde  \n2.-Beddy Cabrera Cabrera  \nTutora:  \nLic.Dalsy Espinoza Coronado  \nVallegrande,2015  \n# DEDICATORIA\n\nLa presente sistematización de experienciastransformadoras  \nEstá dedicada a ninas y ninos del Kinder Sor KuniberthaBroecker,y a  \nTodos nuestros queridos hijos,nietos quienes nosapoyaron en todo momento para seguir adelante yculminar exitosamente esta etapa de capacitación yformación.  \n# AGRADECIMIENTO\n\nEn primer lugar agradecemos infinitamente a Diosnuestro padre celestial por darnos fortaleza y poderprepararnos durante este tiempo,al gobierno delEstado Plurinacional de Bolivia por darnos laoportunidad de realizar los cursos de PROFOCOM,a laLic.Dalsy Espinoza Coronado por su gran apoyo ycolaboración,nuestros familiares y amigos por el apoyoincondicionalyla comprensión durante este proceso.  \nINDICE  \n## RESUMEN\n\nINTRODUCCION  \n1  \n1.MARCO CONTEXTUAL  \n4  \n5  \n2.MARCO METODOLOGICO  \n3.RELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n了  \n4.RELATOS INDIVIDUALES DE LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICAEDUCATIVA  \n12122338  \nA)RELATO DE LA EXPERIENCIA DE LAMAESTRA BEDDY CABRERA CABRERA  \nB)RELATO DE LA EXPERIENCIA DE LAMAESTRA HILDA ACUNA VALVERDE  \n5.COMPARACION,ANALISISEINTERPRETACION COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS  \n6.PRODUCTOSY RESULTADOS49  \n7.CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES  \n51  \n52  \n8.BIBLIOGRAFIAYFUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización hemos realizado de acuerdo a las experiencias quenos permitió no solo recuperar nuestras tradiciones,sino a través de ella aplicar losmomentos metodológicos de los planes de desarrollo curricular y mejorar el proceso deaprendizaje de ninas y ninos del 1°y 2°ano de nivel inicial en familia comunitariaescolarizada de nuestra Unidad Educativa.  \nHemos analizado y reflexionado sobre los conocimientos de los juegos tradicionales de leregión desde la concreción de los momentos metodológicos(Práctica,Teoria,Valoración yProducción).  \nContribuyendo a la transformación Educativa del MESCP desde el rescate deconocimientos sobre los juegos tradicionales de la región aplicando en los cuatro momentosmetodológicos de la planificación curricular.  \nEl trabajo hemos venido desarrollando de manera coordinada,reflexiva,armónica,participativa,con responsabilidad siguiendo los pasos asignados en la guia y reglamentode sistematización.  \nEn este proceso podemos citarel apropiarnos dela terminologia dela nueva ley 070,formasde planificar y evaluar el proceso de aprendizaje,trabajar en grupo,la integración de lacomunidad en las experiencias.Los ninos y ninas son más participativos,activos,creativosy pequenos constructores de su aprendizaje,y la recuperación de conocimientos propiosde los juegos tradicionales.  \n## INTRODUCCION\n\nCon la implementación del Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo en elestado Plurinacional de Bolivia,se nos insta a mejorar la calidad Educativa y convertirnosen protagonistas de la recuperación de saberes y conocimientos,mediante la recopilacióny aplicación de los mismos.Es así que en el marco de esta búsqueda y promoción deconocimientos de antano hemos visto a bien hacer referencia a los juegos tradicionales quese practicaban en el pasado y que trataremos de desarrollarlo enel nivel inicial involucrandoa toda la comunidad educativa como no los propone la ley 070.  \nNuestra sistematización lo realizamos en la ciudad de Vallegrande y en nuestra UnidadEducativa","cbCairyuyWEy3tre","https://ap.wps.com/l/cbCairyuyWEy3tre","pdf",3134382,157,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relatos individuales de la transformación de la práctica educativa\n## A) Relato de la experiencia de la maestra Beddy Cabrera Cabrera\n## B) Relato de la experiencia de la maestra Hilda Acuña Valverde\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Recuperar experiencias y tradiciones, y a través de los juegos tradicionales aplicar momentos metodológicos para mejorar el aprendizaje de niñas y niños del nivel inicial.\"},{\"question\":\"¿Qué momentos metodológicos se emplean para desarrollar la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se organizan los contenidos en los 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