[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71937-es":3,"doc-seo-71937-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},71937,962085564381,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8",38,"Examen","Tenemos un problema","Este documento describe una actividad educativa titulada \"Tenemos un problema\", diseñada para alumnos de tercer ciclo de Primaria. El objetivo principal es enseñar a los estudiantes a abordar problemas de manera sistemática, considerando diversas alternativas y eligiendo la solución más adecuada. Se enfatiza la importancia de tener en cuenta las perspectivas de los demás y de estar abiertos a modificar las propias opiniones si se presentan argumentos más razonables. La actividad se estructura en varias fases: presentación de un problema relevante para los alumnos (potencialmente una situación real del aula), formación de grupos pequeños para la búsqueda colaborativa de soluciones, debate y consenso sobre la mejor alternativa, exposición de las conclusiones por parte de un portavoz de cada grupo, anotación de las ideas principales en la pizarra por parte del profesor, y finalmente, una decisión conjunta sobre la solución más acertada. En casos donde el problema tratado sea específico del aula, se busca un compromiso por parte de los alumnos para aplicar la solución acordada en su entorno grupal. Los objetivos de aprendizaje se centran en la resolución de problemas, la empatía, la formación de opiniones y la flexibilidad intelectual.","|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| \u003Cbr>Tenemos un problema\u003Cbr>\u003Cbr>Objetivos\u003Cbr>∙ Enseñar a los alumnos cómo solucionar problemas considerando todas las alternativas y elegir la más adecuada.\u003Cbr>∙ Tener en cuenta el punto de vista de los demás a la hora deenfrentarse a un problema.\u003Cbr>∙ Saber formarse una opinión y poder rectificar si entendemos que lo que proponen los otros es más razonable que lo que pensamos nosotros.\u003Cbr>Nivel\u003Cbr>Esta actividad está dirigida a alumnos de tercer ciclo de Primaria.\u003Cbr>Desarrollo de la actividad\u003Cbr>♦ Presentamos un problema que pueda resultar interesante a los alumnos. Puede ser alguna situación que se esté dando en la clase, como por ejemplo, grupos enfrentados, alumnos aislados...\u003Cbr>♦ Formamos grupos de 4 o 5 alumnos y les pedimos que busquenentre todos posibles soluciones al problema.\u003Cbr>♦ Deberán llegar a un acuerdo sobre cuál es la solución másadecuada.\u003Cbr>♦ Un portavoz de cada grupo expone a los demás grupos la solucióna la que han llegado; además explicarán el por qué de su elección.\u003Cbr>♦ El profesor irá anotando en la pizarra las conclusiones de cada grupo.\u003Cbr>♦ Decidimos entre todos qué solución es la más acertada.\u003Cbr>♦ Si hemos tratado un tema que se da en el aula, intentamos comprometer a los alumnos para aplicar la solución aceptada portodos, en el grupo.\u003Cbr> |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |","cbCaitmAwJnZGDwm","https://ap.wps.com/l/cbCaitmAwJnZGDwm","pdf",17821,5,1,"Spanish","es",110,"# Objetivos\n## Nivel\n## Desarrollo de la 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