[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66625-es":3,"doc-seo-66625-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66625,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Estrategias de prevención de la violencia dentro los procesos pedagógicos","Estrategias de prevención de la violencia aplicadas en la Unidad Educativa “Chimboco” del Distrito Educativo de Sacaba, desarrolladas con niños y niñas del tercer curso del nivel Primario Comunitario Vocacional. El trabajo aborda acciones de violencia observadas en estudiantes y sus efectos negativos en los procesos pedagógicos, mediante la concreción del Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo. La intervención se articula al Proyecto Socio Productivo “Aprendiendo a vivir sin violencia” y busca fortalecer valores sociales y culturales, promoviendo el desarrollo integral, especialmente en la dimensión del ser y del decidir, en el marco de la planificación curricular.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA – SACABA  \nESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DENTRO LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMaría Nélida Sánchez Siancas Jeannette Soria Franco  \nTutora:  \nLic. Esperanza Velarde Zarate  \n2015-Sacaba  \nDEDICATORIA  \nA NUESTROS FAMILIARES YAMISTADES  \nEl presente trabajo de sistematización de la experienciaestá dedicado a nuestros familiares y amistadesquienes con mucho cariño nos brindaron su apoyo , confianza y comprensión impulsándonos a que podamos lograr esta meta tan anhelada.  \nAGRADECIMIENTO  \nHacemos llegar un sinceroagradecimiento:  \nA DIOS  \nPor darnos la vida , la salud y libertad; al mismo tiempo por guiarnos e iluminarnos en el camino en esta virtuosa carrera de la docencia.  \nA NUESTRA FAMILIA  \nGratitud eterna por su paciencia, comprensión yconstante apoyo en este proceso de formación  \ncomplementaria.  \nA LA ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nPor habernos acogido en sus ambientes durante nuestra formación pedagógica y darnos la oportunidad decumplir nuestros metas educativas y profesionales.  \nA LA LICENCIADA ESPERANZA VELARDE ZÁRATE  \nPor guiarnos y colaborarnos con sus conocimientos y experiencias profesionales en la redacción de nuestro trabajo de sistematización.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................... 4  \n1.1. Descripción Contextual de la Comunidad ..................................................................4  \n1.2. Descripción Contextual de la Unidad Educativa “Chimboco”................................... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO .............................................................................................. 6  \n2.1. Delimitación de la Experiencia ................................................................................... 6  \n2.2. Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP .................................................. 7  \n2.3. Técnicas e Instrumentos ............................................................................................ 9  \n2.4. Preguntas Problematizadoras .................................................................................. 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...................................................... 10  \n3.1. Antecedentes de la Experiencia del Equipo de Sistematización............................. 10  \n3.2. Relatos Individuales.................................................................................................. 15  \na) Relato de la Experiencia. Maestra 1. María Nélida Sánchez Siancas ................. 15  \nb) Maestra 2: Jeanette Soria Franco ........................................................................... 29  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .........................................47  \n4.1. Análisis Comparativo de Modelos Educativos Tradicionales, y el Nuevo MESCP desde Nuestra Práctica Educativa ................................................................................... 47  \n4.2. Análisis de los Aspectos Relevantes de la Experiencia Transformadora ................ 53  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................... 66  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................. 69  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .........................................................................","cbCaivf7EqjZQAvh","https://ap.wps.com/l/cbCaivf7EqjZQAvh","pdf",446567,7,1,80,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad\n## Descripción contextual de la Unidad Educativa “Chimboco”\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Análisis comparativo de modelos educativos y el nuevo MESCP\n## Análisis de aspectos relevantes de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es la problemática abordada en el trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo se enfoca en las acciones de violencia observadas en los estudiantes y en las consecuencias negativas que estas generan dentro de los procesos pedagógicos en la comunidad educativa de Chimboco.\"},{\"question\":\"Dónde se desarrollaron las experiencias transformadoras?\",\"answer\":\"Las experiencias se desarrollaron en la Unidad Educativa “Chimboco”, perteneciente al Distrito Educativo de Sacaba.\"},{\"question\":\"Cómo se articula la intervención para prevenir la violencia?\",\"answer\":\"La intervención parte de la concreción del Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo y se refleja en el Proyecto Socio Productivo “Aprendiendo a vivir sin violencia”, incorporándose a la planificación anual bimestralizada y a los planes de desarrollo curricular.\"}]",1783992504,123,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"violence-prevention-strategies-in-pedagogical-processes","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/violence-prevention-strategies-in-pedagogical-processes/66625/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es la problemática abordada en el trabajo?","Question",{"text":76,"@type":77},"El trabajo se enfoca en las acciones de violencia observadas en los estudiantes y en las consecuencias negativas que estas generan dentro de los procesos pedagógicos en la comunidad educativa de Chimboco.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Dónde se desarrollaron las experiencias transformadoras?",{"text":81,"@type":77},"Las experiencias se desarrollaron en la Unidad Educativa “Chimboco”, perteneciente al Distrito Educativo de Sacaba.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Cómo se articula la intervención para prevenir la violencia?",{"text":85,"@type":77},"La intervención parte de la concreción del Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo y se refleja en el Proyecto Socio Productivo “Aprendiendo a vivir sin violencia”, incorporándose a la planificación anual bimestralizada y a los planes de desarrollo curricular.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]